溆浦三中主题班会记录(心理健康教育).docVIP

溆浦三中主题班会记录 11（3） 班 时 间 2 0 1 2 年 5月27日 地 点 教 室 主持人 吴 疆 记 录 人 班主任 参加人员 高一（3）班全体学生及班主任 班会主题 心理健康教育（高三、高二侧重迎考方面） 班 会 内 容 一、高中生心理健康的标准 1、观察、注意、记忆、思维和语言表达能力达到同龄人正常水平，在一定场 合能发表个人见解。 2、情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，一般情况下对自己的情绪 反应能把握好时机和分寸。 3、兴趣广泛，对某些方面的兴趣有稳定性和专注力，能积极参加课内外活动 和社会实践。 4、行事有较明确的目的，有一定的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅 力，基本上懂得对自己的行为负责。 5、能将绝大部分的精力投入学习，有正确的学习动力，有一定的学习自主性， 不断追求新的学习目标。 6、自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己，在法律和道德所允许的范围内能 适度追求和满足自身需要。 7、对生活有较大的热情，有进取的精神面貌，对自己的隐忧能尽量地“放开 去”，能较愉快地感受到自己的进步，性格较为开朗，处事基本上做到言行一 致，有正义感。 8、乐于交往，与家庭成员、老师、伙伴大都保持比较和谐和亲密的关系，对 友谊有正确的理解。 9、了解高中男女学生基本的生理、心理特点，与异性同学有广泛友好的接触， 对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。 10、能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为经过努力能与社会、 学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响。 二、高中生心理健康状况有如下特点： （1）随着年龄的增长心理问题发生率或严重程度有上升的趋势。 （2）重点中学学生心理问题的发生率高于非重点中学。 （3）女生发生心理问题的比例高于男生。 （4）农村学生心理问题发生率高于城市学生。 （5）高中生的心理健康问题多数属于一般性的适应问题，表现为程度较轻， 持续时间较短，危害不明显。 三、典型案例 一位高二男生因为在省级竞赛中没有取得优秀的名次，而觉得实在没脸活 在世上了。他悄悄地给同学、老师、家长写了三封绝笔信，离校出走了。在一 张留给同学的信中写道：“我已经尽力了，但现实令所有人失望，对不起养育 我的父母，教育我的老师，关心我的同学。不用找我，该走的走了……”一个 年轻的生命就这样脆弱地夭折了。 1