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2.4.1 输入记录 说 课 流 程 说 课 流 程 一 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 说 课 流 程 二 教法设计 说 课 流 程 三 学法设计 说 课 流 程 四 实训过程 四 实训过程 四 实训过程 四 实训过程 过 程 展 开 四 实训过程 说 课 流 程 五 教学反思 谢谢指导！ 数据库应用技术 * 《数据库应用技术》（VFP6.0第四版) 兴隆职教中心实训课“三段式”教学模式说课研讨 说课教师：白鹤飞 河北省兴隆职教中心 教材分析 1 教法设计 2 学法设计 3 实训过程 4 教学反思 5 教材分析 1 教法设计 2 学法设计 3 实训过程 4 教学反思 5 本课内容 本节内容为数据库表的基本操作的重要内容，是感知vfp6.0与office办公软件不同，形成新的学习方法的重要章节，也是学习Vfp6.0其他内容甚至计算机其他专业课的基础中的基础内容。本课本节在本专业中也起着开篇引领的作用。 本节课与教材的关系 电子工业出版社 魏茂林 主编 说学情 说教材 教学目标 重点难点 说学情 说教材 教学目标 重点难点 优 点 思维活跃 乐于动手 对计算机有一定的学习兴趣 学 生 计算机专业一年级 缺 点 基础薄弱 理解力差 动手能力不足 对自己缺乏自信 害怕失败 班级学生特点 说学情 说教材 教学目标 重点难点 学 生 对口计算机专业二年级 对学生多进行鼓励，提高自信心； 1 进行适当分组，分层次教学； 2 多创设贴近学生生活的问题情景，强调团队合作意识，牢牢抓住学生的注意力。 4 对目标进行细化，逐步深入 3 说学情 说教材 教学目标 重点难点 过程与方法目标 情感态度价值观目标 知识与技能目标 说学情 说教材 教学目标 重点难点 教学重点 教学难点 输入记录，追加记录与插入记录，追加与插入空白记录 表记录输入中指针的变化及理解 教材分析 1 教法设计 2 学法设计 3 教学过程 4 教学反思 5 分步实训 Diagram 2 Diagram 3 让学生在逐步深入及集体合作中完成一些任务，减小学习压力，感受竞争与合作成功的喜悦，突破难点 让不同层次的学生都有所收获，培养他们的自信心，培养真正的高手，了解学生水平，真正做到因材施教 使我的教学更加清晰明了，强化重点，提升自信 Diagram 2 Diagram 3 第三阶段 评价总结 第一阶段 复习提问 三段式 教学模式 教材分析 1 教法设计 2 学法设计 3 教学过程 4 教学反思 5 学生课堂 学生从学会到会学 课堂活起来 学生动起来 小组比起来 观察演示法 讨论探究法 小组合作法 教材分析 1 教法设计 2 学法设计 3 教学过程 4 教学反思 5 教师复习提问 学生操作准备 优秀学生展示 定项目，明确目标 明程序，感知方法 多训练，形成技能 探变化，活化思维 评价 总结 第1环节 第2环节 第3环节 第4环节 第5环节 第6环节 第7环节 第8环节 第9环节 复习提问 3分钟 分步 实训 40分钟 评价总结 2分钟 复习提问 第一阶段 1、教师提问 学生开机并思考建立数据库表的几种方法 2、学生操作 3、学生展示 如时间允许，请最先完成的学生到教师机进行演示，其他学生观察并思考创建表的两步骤。 开机后迅速启动Vfp6.0，建立项目文件《图书管理》-库文件《books》-表文件《图书》。尝试使用多种方法并思考项目文件、库文件、表文件的扩展名及相关文件。 分步实训（必完成项） 第二阶段 任务1 输入新记录 任务2 追加新记录 任务3 插入新记录 任务4 输入备注信息 输入新记录，利用菜单“显示/追加方式”连续输入如图2-3所示新记录 追加新记录，利用菜单“表/追加新记录”或命令“APPEND”来追加如图2-4所示记录 插入新记录，利用命令“INSERT”在“图书”表中第三条记录之前插入如图2-5所示记录 输入备注信息，对“图书”表第一条记录的备注型字段输入如图2-6所示备注信息。 任务5 连接表 利用菜单“表/追加记录”将与“图书”表结构相同的“tstemp”表（如图2-7）中的记录追加到“图书”表中 分步实训（演变题目） 第二阶段 利用命令go,goto,skip移动指针，并利用display,list在屏幕上显示记录。 任务6 移动指针 显示记录 任务7 移动指针 测试函数 在不同的环境下（空表，有内容表，随意移动记录指针）测试EOF(),BOF(),REC