关于维西县中路中心校小学语文教学的调查报告.doc

关于维西县中路中心校小学语文教学的 调查报告 班级：10语文教育 姓名：雀金龙 二〇一三年五月二十七日 关于维西县中路中心校小学语文教学的调查报告 语文教学是小学教学的重要课程，如何提高学生的成绩以及培养口语交际能力是很重要的。 鉴于所学专业的需要，为了实践教学理论，增加教学经验，提高专业技能水平，我于 2013年下学期（四月二十日至六月初），到维西傈僳族自治县中路乡中心完小实习，并深入社会调查。在实习的过程中，我发现了中路中心校的小学语文教学存在很多问题，下面是我的发现以及感触。 （一）调查背景 农村小学教育现状 ????????????????????????????????????????（1）农村小学生受教育情况： 根据迪庆州教改办出台的有关文件精神——一乡一所学校，结合中路乡实际情况，合理调整学校布局。2008年以来，我中路乡根据实际情况，逐年撤并一师一校校点，到2009年下学期，全乡由原来的33所学校减少到9所。2010年9月，我校先后撤并了油乐小学、磨房梁子小学，新厂完小、腊八山完小和蕨菜山完小，2011年9月撤并了施根登完小。如今，我乡有小学学校3所，分别是中路乡中心完小、吉阶土完小和拉嘎洛分校，中心完小占地面积4086平方米，校舍建筑面积2710平方米，有13个教学班，在校生461人，其中女生205人，少数民族445人；吉阶土完小占地面积2530平方米，校舍建筑面积1288平方米，有6个教学班，在校生150人，其中女生79人，少数民族148人；中心完小拉嘎洛分校占地面积1289平方米，校舍建筑面积540平方米，有4 个教学班，在校生109人，其中女生45人，少数民族108人。全校有教职工64人，期中本科学历10人，专科学历34人，中专学历20人。中路乡是一个傈僳族聚居地，全乡除佳禾村、吉阶土村民小组和施根登村有其他民族外，其余4个行政村均为纯傈僳族村寨，语言交流等方面的困难给学校教育教学工作带来诸多不便，加上多数家长教育意识淡薄，导致中路乡教学成绩想对滞后。（2）农村小学教师队伍建设与管理： 在我们学校教师是个不错的体系，除了有两个代课老师、两个实习生之外，其他的全部都是正式老师，所以不担心教学质量的问题，最大的问题还是出现学生本身。到我们学校，在母语的干扰下能顺利的很好的做好拼音、写作方面的工作。?在管理方面，学校也制定了比较严格的规章制度，每个老师从自身做起，要把学生放在第一位，以良心去教书，而不是以打为主。2.当前制约农村小学教育发展的主要问题； 由于我们的学校，地处偏僻的山区，远离城市，有好些信息、知识不可以及时的接受，导致学生对教学媒体生疏，教师以及学生的知识不能很快的得以更新。最大的问题是：合并学校对学生以及老师的种种不适应。学生与教师语言不通，学生年龄较小，在安全问题上要进行跟踪，这在生活及学习之间有很大的矛盾，不跟学生，学生就不去做，跟学生学生就养成了被动的习惯，学生们已经没有了自觉这个感念。在本校的一个教研会上，有位老师这样说：她问学生：“你们是羊还是学生”，他们回答“是学生”，“我是老师还是放羊人”，他们回答“是老师”。“你们不是羊，我也不是放羊人，还需一天到晚的跟在你们后面吗”？学生回答：“不需要”。“既然不需要就请大家自觉，不要把自己当成羊”。这样简单的语言把这跟踪管理诠释了。可是，我们还得继续这个跟踪管理。“安全责任重于泰山”我们的责任感不允许我们这样。 3.当地政府对发展农村小学教育的主要做法和成效 ①在当地，政府还有村民给教育带来很大的影响，据我所知：在每学期开学时，各村的村委会会召集村民募捐，来帮助学校减轻一点负担。 ②从今年年初开始，中心校着手做学校的征地工作，一是中心完小学生宿舍楼建筑用地的征地工作，在校长的带领下，曾多次与当地村民协商，同时与乡党委政府配合，共征地3.57亩，完成32座坟的搬迁工作和相关手续。二是教职工宿舍建筑用地的征地工作，在中心校领导班子的共同谋划后，决定把教师宿舍楼建在拉嘎洛分校附近，于是我校组织人员及时与当地村民联系，在乡党委政府的大力支持和帮助下，顺利完成了教职工宿舍楼建筑用地的征地工作，共征地4.5亩。 ③在前个冬季，对于中心校的学生来说，寒泠的冬季心里是暖暖的。因为，在当地派出所的帮助下，与维西傈僳族阿尺目刮传媒有限责任公司取得联系，给了我校百十余双鞋子，“献爱心、献温暖”的活动，让我们以感恩的心去铭记。 ④在学生的接送问题上，学校做了调整，星期五回家，星期六回校，回校与返校的过程中必须有父母的签名，在这个过程中，派出所的工作人员给了很大的支持与配合。要求学