孙克明小学2011年第二学期工作总结.docVIP

孙克明小学2011年第二学期工作总结 伴随着一声声越来越响的蝉鸣，一学期的工作就这样在不知不觉地忙碌中即将画上圆满的句号。这一学期，我校在各级领导的关心和指导下，全体教职工顾全大局，团结一心，奋力拼搏，扎实工作，不仅圆满完成了各项工作任务，而且还取得了比较显著的成绩，使学校呈现出更加蓬勃向上的局面。现将我校的工作简单汇报如下： 一、进一步完善各项规章制度 事事处处考核有依据 1、加强领导队伍建设。 坚持校长负总责、校委会成员各负其责的领导责任机制，学校校委会重新对兼职工作进行了分配，从而使成员分工明确，职权责相应，努力建设一个同心同德、求真务实、一心一意谋发展、凝聚力强的领导集体。 2、安排主动，学校工作有条不紊。 我校于2月14日学校领导班子就集中开会，研究新学期的工作，2月15号全体教职工开会布置安排新学期开学工作，从开学宣传到各项工作人员的安排，都做了细致地安排，做到了有条不紊，工作人员职责分明，保证了各项工作的顺利进行。 3、严格管理，健全各项规章制度 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，我校制定了各项规章制度，严格按调整的《新课程设置方案》开齐课程，开足课时，做到三表统一，制作规范。学校制定了学校干部和教师值周值日表，加强对教师的考勤工作，校内各教研组、各科室和全体教师均制定了合理的工作计划和教学计划。教导处在常态教学中重申了备课要求、课堂教学常规、批改作业常规、六步骤教学教研要求等制度和规范。 4、实行班级量化考核管理。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。从每一节课入手，从每一个细节入手、从每一个学生入手，全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，实现了全员管理、全面管理、全程管理。制定班级量化管理制度，从卫生、纪律、课间操、自行车排放等方面进行评比打分，加分、减分等都制定了详细的考评制度，奖惩分明。这一学期下来，我校学生自身素质明显得到了较大的提高。我校的校风校纪也呈现出勤奋向上的良好局面。赢得了领导和社会的一致好评。 二、加强了教育教学理论的学习，强化了教师队伍建设 我校坚持以人为本，狠抓师德建设，本着“单项工作争第一，综合工作争上游”的原则，树立争先创优意识。加强教师道德修养. 1、突出师德的核心地位。继续贯彻学习《中小学教师职业道德规范》大力弘扬以身立教、无私奉献的崇高师德，提倡爱生乐教，文明执教，杜绝体罚和变相体罚行为，构建和谐的师生关系和家校关系。王爱华老师担任毕业班班主任，她尊重学生，对学生晓之以理，动之以情，讲述人生哲理，做人的道理，深受全班学生的爱戴；李宪贵同志临近退休，仍勇挑工作重担，从不计较个人得失，一心扑在教学工作上，被人们生动的称为老黄牛。 2、加强教师校本培训。 按照县教育局和县进修学校的要求，组织广大教师积极参加继续教育学习，按计划完成继续教育学时。同时积极开展校本培训工作，要求每一位教师重视反思、学会反思、养成反思习惯，力求做到写读书笔记。 3、加强教师基本功训练。 本学期，学校继续组织广大教师相互听课活动，按要求开展公开课活动，每学期不少于四次校内公开课，课后组织听课教师进行座谈，学习优点，指出不足。切实提高教师们的业务水平。张慧敏、张金月、于桂荣、李桂珍等是我校业务骨干教师、教育教学工作骨干教师，他们先后参加了数次集中培训，先后外出观摩专家示范课，并通过理论与实践相结合的方法，促进自己的专业成长，增长了见识，同时对自己的教学受益匪浅。 4、以优化教师队伍为契机，努力搭建平台，让不同层次的教师取长补短，互相促进，共同提高。引领教师认真学习了新修订的《小学教学常规实施细则》。从而引导全体教师树立了四种意识：一是学习意识，树立终身学习的理念。认真学习了新课标、新教材、新理论，努力学习本学科相关的专业知识，不断提高自己的业务水平。二是责任意识。以主人翁的态度，关心学校，敬业爱岗，勤奋工作，树立校兴我荣，校衰我耻的意识。三是质量意识。把提高教学质量作为了我们工作的核心，把教学全过程当作了一个创造过程去研究，把握教学过程的每一个环节，研究日常教学、教材、学生、教法、学法等，把握教学的全过程。四是发展意识。我校虽然已经取得了一定的教育教学成绩，但与一些重点学校尚有差距，我们来之不易的良好形象还很脆弱，必须树立发展才是硬道理的观念，不断地发展自己，发展学生，发展学校。通过各种活动，充分发挥了学科带头人、骨干教师的引领作用，从一定层面上提高了我校教师队伍的整体素质。 三、坚持以活动的开展促进教育教学质量的提高 1、全面开展“有效教学月”活动和“小课题研究”活动 （1）本学期我校在4月份进行的“有效教学月”活动是提高课堂教学质量的重要举措，是校本培训的延