七年级 生物上册 第五章第一节植物利用二氧化碳释放氧气 人教版.ppt

第五章 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 想一想，议一议 海尔蒙特的解释： 1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐 普利斯特利的实验 普利斯特利的实验 填空题 2.有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是： ， 请简述你的理由： 。 光合作用还需要水 圆圈内的叶片也不能进行光合作用 圆圈内的叶片就没有水供应了 只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体可能是光合作用的场所 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光合作用的实质 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光能 叶绿体 （储存着能量） 导管 筛管 知识整理 光合作用 原料： 条件： 产物： 二氧化碳、水 光 场所： 叶绿体 有机物（储存能量）、氧气 物质转变： 能量转化： 二氧化碳和水 ?有机物 光能 ?化学能 比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析） 三、光合作用在农业生产上的应用 合理密植：充分利用光照、提高产量 过稀 过密 合理密植 间种 一般把几种作物同时期播种的叫间作 套种 不同时期播种的叫套种 水稻 蚕豆 轮种 60 25 10 5 10 20 30 40 每分产生的气泡数（个） 试管与灯的距离（厘米） 1、植物离光源越近，产生的气泡越多 因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强 2、没有气泡冒出 (125页) 课堂小结 光合作用 原料： 条件： 产物： 二氧化碳、水 光 场所： 叶绿体 有机物（储存能量）、氧气 物质转变： 能量转化： 二氧化碳和水 ?有机物 光能 ?化学能 反应式: 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 （储存着能量） 光合作的应用：合理密植 二氧化碳浓度越高，光合作越强；光照强度越大，光合作越强。 1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ） A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光 2．植物光合作用的实质是（ ） A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量 C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量 3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A．多盖高楼，居住在高层 B．美化环境 C．扩大居住面积 D．多植草坪多种树 A D B 练一练 5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是 Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳 Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气 4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ） A、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源 C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源 D A 6.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,是由于〈 〉 A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果 7.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是〈 〉 A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分 C.充分利用了阳光 D.增加了植株数目 A C 8、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，作用 主要是（ ） A、营造鱼的生活环境 B、增加鱼缸中的食物 C、增加鱼缸中的氧气 D、增加鱼缸中的二氧化碳 C 9、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条（或重要原料）是：( )　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 A.光　　　 B.水　 C.二氧化碳　 D.适宜温度 B 6．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ） 7．有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ） 8．绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ） 9．植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ） 10．新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ） 11．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ） √ × × × √ × 晨炼好 答：因为晚上产生的废气、灰尘比白天少，且经过晚上植物的净化作用，清晨时空气中废气、灰尘和细菌的含量最低，空气湿度较大，空气质量较好（或空气中氧气的含量最高，有利于进行有氧运动），所以晨炼好。 （