七年级语文上册 3.10《跟陌生人说话》学案 北京课改版.docVIP

知识与技能： 1.从字里行间体味文章的内涵，体味作者的思想感情。 2.培养学生的概括能力,学会表达完整的意思. ?3.学习文章多角度选择典型材料的特点。 过程与方法： 1．学生先自主学习批注对文中语句的理解，重点词语的把握，教师及时发 学生理解分析的障碍。 2．师生共同合作交流。交流过程中促进学生进一步理解文章内涵，同时发现问题，找出差异。 3．学生质疑，师生共同探究解答。 情感态度价值观： 1．正确地对待身边的人和事 2.树立学生正确的情感观、积极的人生态度。 教学重点 通过解读文章，体会文中所蕴含的思想感情。 教学难点 学习文章多角度选择典型材料。 教具 多媒体 教 学 流 程 第一课时安排： 教师以自己不敢与陌生人谈话的经历导入课文引起学生共鸣。学生自主读课文，以常规学习为主：批注四任务，即标出序号、画出重点词、重点句、优美句，这是第一步。 第二步，自读五步读书法即主人翁是谁，文中写了哪些事，人与事之间有何联系，人与事有何意义，课题是否有深刻的内涵。教师主要解决学生的疑难问题，对学生进行个别辅导。 一. 文学常识：刘心武，四川成都人，当代作家，作品有短篇小说集《班主任》，其中的《班主任》被认为是新时期文学的发起之作，获首届全国优秀短篇小说首奖。中篇小说集《如意》，长篇小说《钟鼓楼》等。本文选自《刘心武自述》。刘心武对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。?二.基础知识 ：1. 给加点字注音或根据注音写汉字:? yóu（? ）其????? lǚ ?（? ）行?? zhūn （??? ）zhūn??? （??? ）? gān（?? ）gà （?? ）??? ???膝? （?? ）盖???? 慈xiáng? （? ）??? ?wān （? ）出???? ?chéng（? ）受???? 俨（? ）然?????? kè（? ）守 （? ）训jiè????? 抢jié（? ）?????? 松chí（? ）??? 含混（? ） ??? ?随声附（? ）和（? ）??? 2. 解释下列词语：训诫：恪守：严格遵守。丰盈：非常丰富。俨然：形容很像。尴尬：神色态度不自然。饥寒之虞：虞，忧虑。颠扑不破：无论怎样摔打都不破，比喻永远都不会被推翻。浑然不觉：完全没有感觉到。随声附和：别人说什么自己也跟着说什么，比喻没有主见。?三. 课文分析：标题是读作“别和陌生人说话”？还是读作“别和陌生人说话”!此处给读者留下了一个疑问。通读课文，结构并不复杂，可以分为三个部分：第一部分：（2——7段）写母亲与父亲的训诫不同，最喜欢和陌生人说话。文章起笔，先摆出父亲对子女的叮嘱，：不要跟陌生人说话。与之相反，虽然母亲对父亲的话一向随声附和，但在这一方面却不能率先履行。尤其在火车上，最喜欢和陌生人说话。开头的最后一句是一个过渡段，自然开启下文的内容。第二部分：（2——7段）写母亲和陌生人说话的故事。这部分写了母亲和陌生人说话的三个故事。第一个故事：写在往返四川的火车上母亲和陌生人畅谈。第三段是一段议论性文字，点出了母亲嘴上不设防的原因，强调了母亲总以善意揣测别人，对哪怕是旅途中的陌生人，也总报以一万分的友善。这段议论，又为下面的故事张本。第二个故事：写在去张家口的火车上，母亲的善意感动了两个抢劫犯。作者在叙述这个故事时，真切地描绘了母亲的种种善意之举，尤其是动作的描写极为细腻。对两个抢劫犯，行文中也多次进行细腻描写。如：“那小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏。这些动作的描写，不但暗示了两个小伙子的身份，还细腻的传达出了小伙子抢劫犯在善良面前复杂的心理感受。从而突出了母亲的善良、热情，与人为善的性格特点。也说明了在善意面前，即使是穷凶极恶的抢劫犯，也会有一点点的良心发现。这个故事作者写得最为详细。第三个故事：写在我家附近，母亲认了个修鞋师傅作干儿子。母亲晚年，与陌生人说话的旧习仍是不改，主动走过去跟人家说话，由一个旧顶针谈起，越谈越投机，到了最后，那丧母的修鞋师傅认了母亲做干妈。第三部分：（8——结尾）写在母亲的感召下，地铁站的一瞬间，我放弃了父亲的训诫。?归纳中心：作者为我们讲述了他善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事，表达了对超越功利，互相信任，真诚相待的人际关系的呼唤。?四. 写作特点：1. 多角度选取典型选材。母亲一生中和陌生人说话的材料应该很多，但文中只选择了三个最具有代表性的材料组织成篇。多角度体现在：跟陌生人说话的对象不同，时间不同，场合不同，结果不同。其相同点是：都是母亲主动与陌生人说话;都表现了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。