七年级语文上册《诗五首》教学设计 语文版.docVIP

25、诗五首 学目标 1、让学生了解一些古诗的基本常识。 2、反复朗读，理解古诗内容，当堂背诵。 3、指导学生整体把握课文的中心思想和作者所要表达的情感。 4、探讨五首古诗的写作特色。 教学重点、难点 1、反复朗读，理解古诗内容，当堂背诵。 2、指导学生整体把握课文的中心思想和作者所要表达的情感。 课前准备 1、收集各诗作者的资料和写诗的背景 2、五首诗的朗读录音材料 第一课时 本课目标 1、让学生了解一些古诗的基本常识。 2、反复朗读前三首诗，当堂背诵 3、引导学生把握诗的中心思想和作者的情感。 4、共同探讨前三首诗的写作特色。 教学过程 一、知识准备（古诗常识介绍） 1、古诗的分类 　 古体诗 律诗（8句） 首联 颔联 多用对仗 颈联 近体诗 绝句（4句） 尾联 2、要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。A、感情：轻松愉快?激愤昂扬???哀怨悲伤??节奏：明快朗畅???急促有力?低沉缓慢 B、节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2）七言诗是四三拍（4/32/2/1/2，2/2/2/1） 我国唐代诗人中有“大小李杜”的称呼，“大李杜”指的是李白、杜甫；“小李杜”指的是李商隐、杜牧。 4 用心 爱心 专心