七年级语文下册 《春》发展性阅读导学案 鄂教版.docVIP

鄂教版七年级（下）《春》发展性阅读导学案 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 课 题 《春》 阅读评价 组别 组长 组 员 班级评价 教师评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 1.识记理解课文的重要字词。 2.品味文中准确而生动的富于表现力的词语，并体会其中蕴含的思想感情。 二、目标链接 词语的表现力，指词语运用在描摹事物情态、表情达意上的实现程度；富于表现力的词语，指经作者精心调遣，使所描绘的事物达到了如闻其声、如见其人、呼之欲出、跃然纸上，给人以身临其境之感的在特定语境中产生出了独特审美效果的词语。 富于表现力的词语的评价标准是形象、准确、生动、传神，要达到这个标准，必须做到： 对所选词语精心筛选、反复推敲，做到“语不惊人死不休”。 恰当的运用表现手法（尤其是修辞手法），将词语置于表现手法所营造的特有语境中，使其产生出特的有表现力。 回避词语的俗用，通过词义的色彩变化、对象转移、词性活用等手法，在看似平常的用词中透出不平常的审美感受。 《春》的语言朴实清晰，精确简练，生动形象，贮满诗意。作者在散句中夹以排比、对偶等骈句，使语言显得变化多姿，错落有致，读来抑扬顿挫，富有节奏感；作者还准确地选用最富有表现力的词语描写景物的特征，如写小草的颜色，用“嫩嫩”“绿绿”，从质地、颜色的角度，突出了春草新鲜的特点。写小草的生命力用“钻”；写小草的青用“逼”；拟人化的写法，赋予了小草机灵、顽皮的动物性特征。“斜织”两字把微风吹动雨丝的情景写得精确、传神，是自上而下写春雨线条，是近看、细看；“笼”，一字画出了春雨似薄薄的烟雾笼罩大地的画面，是远看、粗看。 三、阅读过程 作家及作品常识梳理（导入语）： 走进朱自清及其作品 朱自清(1899年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（连云港），后随祖父、父亲定居扬州。 朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》、《白种人──上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》和《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品《春》《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作，伴随一代又一代人喜怒哀乐。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 从20世纪20年代中期起，致力于散文创作，著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。 （一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟 环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 教 学 过 程 设 计 1.结合“十注”和注释初读课文后完成下面的题，形成小组解读结果。 （1）注音非常“6+3 PK活动”。 在下面的10个词语中选出6个为其加点的字注音，再另选出3个课文中没有的字词注音，指定另外的小组开展注音非常“6+3”PK活动。 酝酿（yùn niàng ） 嘹亮（liáo） 撑伞（chēng）蓑（suō）笠（lì） 抖（dǒu ）擞（sǒu） 稀疏（shū） 黄晕（yùn ） 应和（hè） （2）理解下列句子中加点词语的语境义，然后按其语境义造句。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。 卖弄： 炫耀 ② 宛转： 形容声音圆润柔媚 ③ 应和： （声音、语言、行动等）相呼应 2.听读课文，勾画词句，感受春天的美，勾勒几幅图画，读一读，背一背。 本文以 春 为线索贯穿全文，文章可分三部分：盼春 ——绘春———赞春 。“绘春”部分又描绘了五幅图画： 春草图、 春花图 、 春风图 、 春雨图 和 迎春图 。 （二）小组合作 置疑探读（15分钟） 环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 1.从五幅图画中任选一幅，找出你欣赏的词语和句子，并说说你欣赏的理由。 我们小组通过讨论认为：此幅图画抓住了 特点，“ ”这个词语（或句子）表现了