七年级语文下册 凡尔赛宫教学设计2 苏教版.docVIP

《凡尔赛宫》教学设计 教学目标：1.通过阅读、提取信息，能说出凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格，及其政治文化中心、旅游胜地的地位。 2.通过比较阅读，能指出本文生动说明的语言特色。 教学过程： 一．导入游 同学们，大家喜欢旅游吗？……是的，一说到旅游，大家就会想到名山大川、名胜古迹。大自然的鬼斧神工、人类的超凡智慧，为我们留下了许多奇观，建筑艺术品就是其中的杰出代表。老师先请大家欣赏几幅图片，能说说是什么地方吗？ （出示图片，请学生指认。） 说起法国这个浪漫的国度，除了以上这些著名建筑，还有一座驰名世界的宫殿——凡尔赛宫，让我们来欣赏一下。（出示图片，并点明课题） 1、凡尔赛宫全景：驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南的的凡尔赛市，是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠，宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。 2、镜廊：由皇家大画家、装满家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫的一大名胜，全长72米，宽10米，高13米。 3、天花板油画：镜廊拱形天花板是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。 4、宫顶建筑：摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑，宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。 5、在正宫的前面是一座风格独特的法兰西式大花园，园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静、令人心旷神怡。 这样伟大的建筑、金碧辉煌、豪华非凡的建筑让我们不由为之兴奋，更想迫不及待的深层次的了解这座驰名世界的宫殿——凡尔赛宫。 请看教学目标，齐读教学目标 二．整体感知： 过渡：一篇文章在手，我们首先要能够整体把握内容。我们先读读课文。 1．（出示要求）读一读：用你喜欢的方式阅读课文，为每一段内容拟一个小标题。要求尽量运用文中的词语，句式整齐。 示例：第1节：驰名世界凡尔赛宫，巴黎西南一颗明珠 学生通读课文。学生自拟小标题。 小组交流，推荐最佳标题。 例如：2节——宫殿建筑气势磅礴，平顶风格端正雄浑 3节——内部陈设金碧辉煌，镜廊艺术一大名胜 4节——法式花园风格独特，远眺近观美不胜收 5节——修建历史一段轶事，嫉妒心理兴建皇宫 6节——曾是政治文化中心，众多仪式在此举行 7节——举世闻名旅游胜地，收藏大量艺术珍品 全班交流，老师点评。 三．了解凡尔赛宫特色： 过渡：我们对凡尔赛宫已经有了初步了解。大家想不想知道更多更细的情况啊？（生响应）。我们来听听前方记者的专题采访。 1．（出示问题及要求） 请大家分组，分别充当记者和凡尔赛宫博物馆馆长，自行设计记者采访的问答内容，来说出凡尔赛宫这颗艺术明珠的具体特征。评一评，哪一位记者的提问最有价值，哪一位馆长的回答最准确、全面、吸引人。 记者提问要求： （1）要从凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格、价值，政治文化意义及旅游价值等方面设计采访的问题。 （2）所提问题要具体，有特点，有价值，忌简单、笼统。一个小组设计1~~2个问题即可。 （3）提问时要大方、诚恳、有礼，注意记者的语气、语调。 “馆长”回答要求： （1）也要从以上几方面提取文中有效信息，组织答辞。 （2）回答要有针对性，具体、全面，有条理，力求生动，如能增加课外信息更好。 （3）回答时应声音响亮、口齿清楚、仪态大方。 2．分组，确定角色，定好组长为代表。发合作学习记录卡。 3．学生自渎课文，筛选信息，各自设计问答内容。 4．小组讨论。 提出要求：每人都要发言，组长或记录员作好简要记录，记下关键词。记者组筛选最佳问题，馆长组整理最佳答词。采访问答时，可以看一下记录。 5．展示。三位记者，二位馆长（正副）。下面同学可作补充。 6．评价：评一评，哪一位记者的提问最有价值，哪一位馆长的回答最准确、全面、吸引人。 7.老师总结：某某同学被评为最具潜力记者，某某同学被评为最具魅力馆长。 悠久的历史 宏伟的规模 总体概述 磅礴的气势 对称的结构 （第2段） 端庄的平顶 逼真（传神）的雕像 豪华的装潢 复杂的结构 明珠 内部装饰 精美的家具 丰富的藏品 （第1段） （第3段） 奇特的镜廊 绚丽的油画 的花园 美丽的花草 清澈的河水 （第4段） 浓郁的树木 多姿的雕塑 历史的见证 （第5、6段） 游览胜地 （第7段） 凡尔赛宫的特点，布