三年级语文上册 我们的教室 2教案 浙教版.docVIP

我们的教室 教学目标： 　　1．学会本课18个生字，理解17个词语的意思。 　　2．学会阅读按方位顺序写的一段话，能划出表示方位的词语。 　　3．能找出课文中打比方的句子，理解这些句子的意思。 　　4．能有感情地朗读课文。 　　5．培养学生的观察力，能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。 　　6．体会小作者对良好的学习环境的喜爱心情，珍惜幸福的学习生活。 教学重难点： 　　教学重点：理解课文中的“中间”、“前面”、“墙上”、“左上方”、“后面”等都是表示方位的词语，用了这些方位词，教室内的陈设就一清二楚了。阅读按方位顺序写的段落时，要找准方位词。 　　教学难点：理解课文中两个比喻句的含义，特别是“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子”，含义较深，学生难以理解。 教学准备： 　　小黑板。生字卡片。课文录音、投影仪。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1.明确本单元学习目标。 　　2.学习生字。新词。 　　3.读课文1-3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。 教学过程： 一、启发谈话。 　　小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点） 　　如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？ 　　虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。 二、感知课文，揭题。 　　1.引人：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。 　　2.教师朗读或听课文录音。 　　3.他介绍得清楚吗？有条理吗？ 　　揭题：这就是我们今天要学习的课文——我们的教室。（板书） 三、初读课文，自学生字词。 　　1.轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。 　　2.划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。 　　3.想一想：小作者所介绍的教室里有些什么？它们各放在哪里？ 　　4.读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。 四、检查自学情况。 　　1.出示词语卡片，读生字词语，注意正音。 　　2.指名分段读课文，说说各段介绍了什么。 　　3.读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。（学会阅读按方位顺序写的一段话的方法） 五、学习第1自然段。 　　1.理解“宽敞”的意思。 　　2.指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高兴。赞赏的语气，两个“又”均读重音。 六、学习第2自然段。 　　1.齐读第2句。读准多音字“数”，并理解在课文中的意思。（比较起来最突出） 　　2.齐读第二句。理解“中间”一词是方位词，是表示方向或位置的词。学生划下“教室中间”这个词语。 　　3.用高兴、赞赏的语气读这一段。 　　4.填空：（）的课桌椅。 七、学习第3自然段。 　　1.自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。（课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。） 　　2.尝试作业。 什么地方 有什么 课桌前面墙上 ? 黑板正上方 ? 黑板右上方 ? 　　①填好表格，集体评议。 　　①填好表格，集体评议。 　　②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。 　　3.感情朗读，加深对方位词的印象。 　　①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。如： 　　师：课桌前面雪白的墙上—— 　　生：有一块长长的大黑板…… 　　②男、女生对读。 　　4.理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。” 　　①从本段中找出比喻句，读一读。（投影或小黑板出示比喻句） 　　②思考：这个比喻句把什么比作什么？ 　　③这个比喻句的后半句“老师带我们在这里播撒着希望的种子”是什么意思呢？（练习本段第2句进行思考） 　　④“种子”前面加上“希望”二字，是什么意思？ 　　⑤教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国社会主义建设做贡献。 　　5．齐读本段课文，小结学法。 　　阅读按方位顺序写的一段话：①划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。 八、作业。 　　1.完成《作业本》第3题。 　　2.抄写词语。 第二课时 教学目标： 　　1．复习按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。 　　2．摘抄比喻句，体会它的用法。 　　3．巩固字词，练习用“又……又……”写句子。 　　4．能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。 　　5．让学生体会良好的学习环境，珍惜幸福的学习生活。 教学过程： 一、复习巩固字词。 二、回顾学法。 　　1.读课文第1—3自然段，说说那一段是按方位顺序写的。 　　2.按方位顺序写的一段话，我们可以怎样阅读？ 　　3.小结：①划出方位词，看看写了那几个方位。②看看每个方位写了什么。 三、学习第4自然段。（仿照学