《临床流行病学循证医学》课程教学大纲（年月修订）.doc

福建医科大学研究生课程报表 2014年5月21日修订 拟开课程名称 中文名称 临床流行病学与循证医学 英文名称 Clinical Epidemiology Evidence-based medicine 开 课 教 研 室 流行病与卫生统计学系 主讲教师姓名 （职称） 许能锋（教授） 辅导教师姓名 （职称） 课程总学时 讲课 39 拟安排第几学期 第一学期 讨论 15 自学 36 合计 90 教学方式 大课讲授结合分组（中班）讨论 考核方式 开卷考试 采用教材 或主要参 考 书 1.沈洪兵主编.流行病学.第8版,人民卫生出版社,2013. 2.王家良主编.临床流行病学:临床科研设计、测量与评价.第3版,科学技术出版社,2009. 3.Raymond S. Greenberg主编.Medical Epidemiology.Third Edition,人民卫生出版社,2002. 4.Kerr L.White著，张孔来等译.弥合裂痕流行病学、医学和公共卫生.第1版,科学出版社,1995. 5.黄悦勤主编.临床流行病学.第3版,人民卫生出版社,2012. 6.王吉耀主编.循证医学与临床实践.第3版,科学出版社,2012. 7.李立明主编.临床流行病学(供8年制及7年制临床医学等专业用).人民卫生出版社,2011. 教 学 大 纲 1.授课对象 临床医学各专业硕士研究生。 2.授课目的 通过本课程教学，帮助学生开拓流行病学思路，树立群体观点、疾病病因多因论的观点、对比分析的观点和科学评估的观点；进行微观、个体、宏观三者综合思维方法的训练，培养严密的逻辑思维能力，指导其正确判断和解释临床观察中出现的诸多问题，提高其从事临床诊断试验、疗效评价、预后分析、临床决策分析、临床依从性及病因探索等方面研究工作的能力以及研究报告的质量。 3.教学要求 要求学生掌握临床流行病学基本理论与方法，领会循证医学的核心思想与循证思维，并能熟练应用于临床诊疗实践与研究工作。 4.主要内容及学时分配 临床流行病学是在病人及其群体中应用流行病学与医学统计学的原理和方法科学地观察和解释临床事件，宏观研究临床问题的方法学。它从宏观的群体角度全面观察健康与疾病，强调以临床问题为中心，周密地进行科研设计，准确地测量和观察研究结果，使研究结果真实可靠，从而提高医学科研质量与临床医学水平。其核心是临床医学研究的设计、测量和评价。它帮助医学生从群体观点、计量方法、分析思路三个方面来描述和分析诸如疾病诊断方法、疗效评价、预后研究及病因探索等问题。 循证医学是在疾病的诊治过程中，将个人的临床专业知识、经验与现有的最佳研究证据、病人的选择结合起来进行综合考虑，为每个病人做出最佳医疗决策。通过学习循证医学的核心思想与内容，引导医学生建立循证临床思维，指导其开展循证临床实践。 一、理论课（39学时） 课程内容 学时 1.临床流行病学与循证医学绪论 3 2.临床流行病学基本研究方法与技术（一） 3 3.临床流行病学基本研究方法与技术（二） 3 4.临床流行病学基本研究方法与技术（三） 3 5.病因和危险因素研究及其评价 3 6.疾病诊断研究及其评价 3 7.疾病疗效研究及其评价 3 8.疾病预后研究及其评价 3 9.临床随访与依从性研究 3 10.临床科研中偏倚及其控制（一） 3 11.临床科研中偏倚及其控制（二） 3 12.系统评价（一） 3 13.系统评价（一） 3 二、讨论课（15学时） 1.病例对照研究与病因探索 3 2.诊断试验的分析与评价 3 3.临床疗效的分析与评价 3 4.疾病预后的分析与评价 3 5.临床科研中常