八年级语文下册 《我的第一本书》学案1 人教新课标版.docVIP

《我的第一本书》学习目标1.识记字词，整体感知课文 2.抓住重点语句把握人物心情。 3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。学习重点把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。学习难点在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。学习课时 二课时 【学法指导】：在整体感知课文内容的过程中，以“我的第一本书”为抓手，探讨文中的父子深情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣，体会重点语句的深刻含义从而理解第一本书的深刻含义。 【教学方法】 1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。 2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。 学习过程： 一、预习导学 【学法指导】：在整体感知课文内容的过程中，以“我的第一本书”为抓手，探讨文中的父子深情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣，体会重点语句的深刻含义从而理解第一本书的深刻含义。 自主学习： 1、课前收集有关本课的资料，了解写作背景。 牛汉（1923— ），原名 ，出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 2、阅读本课学习目标、重难点。 3、熟读课文2—3遍后完成预习作业。 （1）注音： 迢迢（ ）( ）晾晒（ ）掺和（ ）（ ）马鬃（ ） 泪水盈眶（ ）（ ）哄堂大笑（ ）挎着（ ） （2）释义： 迢迢： 挥之不去： 掺和： 磨磨蹭蹭： 哄堂大笑： 4、预习中生成的问题（问题反馈给老师疑）：（留空白） 第一课时 一、预习交流、展示成果 (1)组内交流预习中生成的问题 （2）展示预习成果 二、默读课文，请复述“第一本书”的故事。 要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。 二、学习研讨 （一）、整体感知 1、快速阅读（跳读）完成下面的知识结构：　　 开头： 我的第一本书是 。　　 朋友的疑惑：课本有什么好写的？　　 我的解释：这是一本 的书。　　 主体部分：①父亲带回来许多书，但不属于我。　　 ②写 的不寻常的经历。　　 ③ 带我离开 到 念书。　　 ④与 有关的事。　　 结尾：“我”的结论： 。　　 2、粗读3-9段复述“第一本书”的不寻常的经历。（可补充）　　 要求：a.交待清楚时间、地点、人物、故事发生的过程，　　 b.读音准确、口齿清楚、声音洪亮，　　 C.语言简练生动、表达流畅自然。　　 d.划出文中形容第一本书的词语。　　 三、交流合作 探究内涵　　 1、请用文中的词语或句子把我的第一本书是一本 的书”这个句子补充完整。（至少三句）　　 　　 　　 2、用心朗读课文的有关段落或表演课堂剧深层理解文本、思考下列问题：(千万要把心放进文本中)　　 “我”为何难忘这本书？它的珍贵在何哪里？给了“我”什么样的教育？　　 用“我的第一本是一本 的书”的形式，概括你对文中第一本书的理解。（至少五句）　　 　 　　 （三）、品味语句 1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”这里的“生命最初的快乐和梦幻”指的是什么？