八年级语文下册 《藤野先生》自主学习方案 人教新课标版.docVIP

第1课：藤野先生 【学习目标】 1、自主掌握生字生词。 2、学习跳读方法，整体感知文意，理清思路。 3、学习研读方法，把握通过典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。 4、学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。。 【学习重点】 学习研读方法，把握通过典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。 【学习难点】 作者为什么要离开东京来到仙台？为什么又要告别藤野先生？ 【教学时数】 3课时（第3课时讲评练习） 【学法指导】 1、通过查字典、词典掌握生字生词。 2、读题目，告诉我们什么主要信息-----读文章主要写了什么内容——按什么结构顺序来写的——用什么方法写的——为什么要这样写——给你怎样的人生启示。按照这样的思维顺序通读全文，认真思考。 3、阅读作品要注意联系现实生活，对其中的内容做出适当的评价，感悟作品的启发作用。 【学习过程】 自 主 预 习 一、参考资料 写作背景： 鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1909年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。这究竟是怎么一回事呢？ 二、初读。扫除文字障碍，理解题目，初步感知文章内容 1、读一读，写一写，掌握下列词语的音、形、义。 （查字典，给下列加点字注上音并读几遍，然后在文章中找出来，并把拼音写在这个字的上方。） （1）给加点字注音。 驿站 解剖 不逊 挟着 瞥见 绯红 教诲 系住 深恶痛疾 油光可鉴 喝彩 （2）根据拼音写汉字。 jī（ ）形 nì（ ）名 jié（ ）责 yǎo（ ）无消息 2．思考：本文的题目“藤野先生”告诉了我们什么阅读信息？ 答： 二、疑读。初步把握文章内容。按照文章主要写了什么内容——从哪些方面来写的——按什么顺序来写的——用什么方法写的——为什么要这样写——给你怎样的人生启示的思路阅读全文，边读边问，自我解疑。