八年级语文下册 《雪》教学实录2 人教新课标版.docVIP

展示课《雪》（鲁迅）教学实录 课前：展示多媒体（雪花纷飞的画面）。在《我爱你，塞北的雪》背景音乐中开始。 师：今天，有幸到绍兴来，更有幸到建功中学来上课。很幸运到鲁迅的家乡来给同学们上一节鲁迅先生的作品，大家觉得是否有种另外的心情呢?尤其是在这样的舞台上。那么，老师为大家带来的作品是什么？———请看这儿。 （板书课题：《雪》） 师：教材尽管同学们都预习过了，不过，老师还想让大家在课堂上再朗读一遍。这次朗读，请注意： （展示课件：读文，晓文意） 请同学们有感情地朗读课文 1.积累你认为重要的词语。 2.《雪》中写了哪些地方的雪？请在相应的段落划出你认为最能体现雪的特点的句子。 明白问题了吗？请带着问题，大声自由的朗读课文。 （学生朗读课文） 师：都读完了？老师方才觉得：大家大声朗读的声音稍微小了些。现在，回回头，从“但是，朔方的雪……”那一段开始朗读，大声些，再大声些，放开声音。 （学生齐读） 师：很好，请看问题1：积累你认为重要的词语。在朗读的过程中，你发现哪个词语很重要，值得大家来记忆？谁来推荐一个？（学生纷纷举手） 师：（对旁边的一个学生说）好，有请。 生1：第一段“深黄的磬口的腊梅花”中的“磬”字。 师：这个，为何要记忆？ 生1：因为首先它的字形比较难写。 师：很难写。 生1:其次是它有很多字形相近的字。 师：有哪些字形相近的字？ 生1：“磐石”的“磐”。 师：“磐石”的“磐”。大家回忆一下。还有吗？ 生1：“温馨”的“馨”。 师：“温馨”的“馨”。字形不一样。这位同学为大家推荐的是比较难写的字。很好，有水平。请坐。 生2：我觉得多音字应该值得大家注意。第一组是粘结，粘连；第二组是旋风，旋转。 师：你觉得你读的正确吗？老师也觉得你读的非常正确。两个多音字，难写的字.在这篇文章中，还有吗？ 生3（小声）说：脂粉奁。 师：你觉得还有：脂粉奁。 看老师为大家提供的。（展示课件：字词积累） 旋 ( )风 粘( )结 旋 ( )转 粘（ )连 磬( )口 脂( ) 粉奁( ) 褪( )尽 灼( )灼 朔( )方 凛( )冽( ) 你能读得很准确吗？ 老师相信大家会读的很准确。 生4：读字词 师：读得非常好。声音响亮，吐字清晰。有劳你带领大家齐读一遍。 （展示正确读音）字词积累 生4带领读字词。 师：请看第二个问题：朔方的雪和江南的雪各有什么特点？在文中能找到吗? 生5：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋（fēn）飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。”朔方的雪的特点应该是“如粉”“如沙”，就是比较有种力量。很大的 好大的。 师：如粉如沙。读得很好。但老师纠正你一个小小的缺点：蓬勃的奋（fēn）飞，是奋(fèn)飞.你觉得这两个字一样吗？（fēn）飞，(fèn)飞，两者有区别吗？有吧？大家跟老师一起齐读一下：奋飞，奋飞。 师：朔方的雪形状是如粉如沙，有力量。那江南的雪呢？大家可是生活在这儿的。从文中找到了吗？ 生6：（有感情的读）“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着”。我觉得江南的雪是像一幅画一样的美景。就是“滋润美艳之至”了。 师：有自己的感受，还用了一个比喻。这一要点再次在文章中还找到了一个字来加以概括。这两种方式都是很好的一种回答。不过， 当中读错了一个字：山茶花。不是山菜花。 师：文章当中写江南的雪，写出了青春之美，对吧？还写到了江南雪下面有花草。不单花草多，而且色彩怎样啊？色彩也很多。把那些描写色彩的词语勾画下来。（生开始勾画） 师：血红，白色，还有青的，还有深黄，哎，对了，冷绿。色彩很多。同时，写江南雪的文章当中，还写到了蝴蝶，和什么？-----蜜蜂。对。大家觉得作者在描写江南雪和朔方雪的内容的时候，你觉得读这两段，文章的感情基调是不是一样的？ ------不一样！那么，江南的雪应该用什么样的语调来读呢？ 你来说！ 生7：江南的雪，应该读的轻柔，舒缓些。 师：嗯。那朔方的雪呢？ 生7：朔方的雪应该读的坚强，铿锵有力。 师：那你觉得，你读