八年级语文下册 敬畏自然教案18 人教新课标版.docVIP

授课时间 总第49课时 课题 11、敬畏自然（1） 课型 新授 教学目的 知识与能力目标：1、积累词语“蓬蒿、咫狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴”等成语； 2、初步了解议论文的常识； 过程与方法目标：3、整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣； 情感与价值目标：4、培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系。 重点 目标1、3 难点 目标3 教学准备 教 学 过 程 教学内容 活动形式 一、导入 我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，口口声声说要创造自然，的确，几百年才长成的林木，人类可在短短几十分钟内让他在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内让他变的光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间让它绝迹。但是，当我们陶醉于青山绿水的大自然中时，你是否觉得我们应该爱护大自然，敬畏大自然呢？ 二、新授 （一）字词过关检测 1．给下列加点字注音。 鲲(kūn)鹏 斥鴳(yàn) 蓬蒿(hāo) 咫尺(zhǐ) 狼藉(jí) 相形见绌(chù) 美味佳肴(yáo) 2．解释下列词语。 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。精巧：精细巧妙。 咫尺：(书)比喻距离很近。　　狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。　　　　　佳肴：精美的菜肴。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 （二）初读课文，整体感知 1、齐读或抽读、范读。 2、思考： 并找出表达作者观点的语句。 明确：课文最后一段。明确是一篇议论性散文。 3、介绍议论文的相关知识： 议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。议论文包含论点、论据、论证三个要素。论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。论据就是证明论点的材料、依据。类型①事实的材料，②理论的材料。①作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b．概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。??? ②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。 论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 第3段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。 第4段：宇宙一定存在比人更高级的生物。 第5段：大自然的智慧也远胜于人。 第6段：人类的智慧是宇宙自我认识的工具。 第7段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分。 第8段：宇宙本身就是硕大的永恒的生命。 第9段：生命都是宇宙物质的另一种存在方式。 第10段：在宇宙中处处都是人类的兄弟。 第11段：我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。 三、小结 齐读最后一自然段。 这一部分由教师直接介绍，学生作好笔记。个别知识点要求强行记忆。 小组讨论交流，小组组长归纳、汇报，全班交流，教师指导。 以读小结，以续后。 布置作业 相应的资料练习 板书设计 引论（1） “征服自然”，不自量力 （2~4）人类的智慧 （2~5） 本论 （2~7） （5）自然的智慧 （6~7）人类智慧与自然智慧的关系 （8~9）宇宙的生命 结论（11） 敬畏自然 教学后记 南川市第三中学课时教案·八下语文 授课时间 第11周 星期一 2006年4月24日 总第50课时 课题 11、敬畏自然（2） 课型 新授课·练习 教学目的 知识与能力目标：1、理解作者对环境的忧患与思考。理解“敬畏自然”的含义； 过程与方法目标：2、理解本文层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用； 3、揣摩关键语句，体味其深刻含义，培养语感； 情感与价值目标：4、爱护自然，求得人与自然的和谐发展。 重点 目标2、3 难点 目标3 教学准备 教 学 过 程 教学内容 活动形式 一、讨论导入 怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵？ “敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 明确：“敬畏”有