八年级语文下册 海燕教案11 人教新课标版.docVIP

《海燕》说课稿 导入： 大家一定都知道08年8月8日是什么日子吧？可是同学们是否知道，几乎就在 开幕式同一时间，俄罗斯出兵了格鲁吉亚的南奥塞梯地区，战争开始了，时至今日， 战火还在继续。和平年代里出现了战乱一定是我们所不愿意看到的，可当我们受到侵 略或是压迫又该另当别论了。 今天让我们看一看在伟大的俄国无产阶级作家高尔基的笔下，对待战争的态度又 有着怎样的诠释，翻开课本第九课，一起走进《海燕》一文，去领略它的风采。 正文： 1. 先请一位同学给我们读一下课文提示。 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一 词含有“暴风雨的预言者”之意。在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢 形象更给人一种鼓舞人心的力量。 那么你们觉得海燕在本文中应该是以一种什么样的形象出现的？（勇敢、鼓 舞人心） 2. 下面请同学们一起来有感情的朗读课文，请把这种勇敢、激荡人心的情感体 现在朗读中。 （读全文） 3. 同学们朗读是很有感情的，可是老师觉得在某些词语的重读上体现的还不够， 同学们再把前3个自然段读一遍，记得这次要把你认为的关键词语着重读出 来，感情要饱满。并思考：这三个自然段主要描写了什么？ （读第1、2、3自然段） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的 闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了 愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 这遍读得很到位，哪位同学说说，你把哪些词语加重读了出来？（“苍茫”， “卷集”，“高傲”）这些词语给我们描绘了一幅什么样的场景？（“苍茫”— —大海的雄浑壮阔、气势磅礴；“卷集”——乌云翻滚聚拢，暴风雨正在孕 育）在这里“高傲”一词是褒义贬意？（“高傲”——褒义词，不是通常所 说的自以为是，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概） 请同学回答一下：这三个自然段主要描写了什么？（海燕、叫声）再思考， 是怎么样的海燕？（勇敢的、欢乐的）而从海燕的叫喊声里我们能听出什么？ （生气、激情、自信） 在这同学们请在思考一个问题：海燕为什么是“欢乐”的呢？ 4. 带着这个问题我们再继续品读《海燕》，同学们看第4、5、6三个自然段， 给大家两分钟时间，两人一组，一个人读完一个品评，互相评读，注意句子 的停顿、语气和语调。并请按照之前的分析思路，分析你所重点读出的词语， 思考这三段主要描写了什么？ （读4、5、6自然段） 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把 自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐： 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海 燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 5. 下面请三个同学每人一段向我们展示一下他刚才的评读成果。读完的同学请 先不要坐下，过会还有问题请教。 （读4、5、6自然段） 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把 自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐： 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海 燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 大家都读得绘声绘