八年级语文第26课《岳阳楼记》同步练习 北京课改版.docVIP

《岳阳楼记》同步练习 一　 选择 1．下列句子停顿有误的一项是 [　　　 ] A．刻唐贤／今人诗赋／于其上 B．予／尝求／古仁人／之心 C．先／天下／之忧／而忧 D．处／江湖／之远／则忧／其君 2．下列句子加粗词语解释有误的一项是 [　　　 ] A．连月不开（放晴）　　　　　　 春和景（日光）明 B．长烟一（全，都）空　　　　 把（持，执）酒临风 C．增其旧制（规模）　　　　　　 去（离开）国怀乡 D．薄（少）暮冥冥　　　　　　　　 吾谁与归（返回） 3．下列句中加粗词语的意义、用法相同的一项是 [　 　　] A．予观夫巴陵胜状　　　　　　　　 此则岳阳楼之大观也 B．政通人和　　　　　　　　　　　　　　 北通巫峡 C．前人之述备矣　　　　　　　　　　 或异二者之为 D．不以物喜　　　　　　　　　　　　　　 属予作文以记之 4．句子品析有误的一项是 [　　　 ] A．“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞方法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏笔。 B．“衔远山、吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”、“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅动的画面。 C．“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。 D．“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。 5．下列说法有误的一项是 [　　　 ] A．岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。 B．《岳阳楼记》以“记”为名，借题发挥。 C．范仲淹，子希文，谥号文正。“唐宋八大家”之一。 D．“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”是一幅题岳阳楼的名联。 二　 默写 1．滕子京政绩是________________________。 2．重修岳阳楼的盛况是________________________。 3．“前人之述备矣”与________________形成照应。 4．时间上写洞庭湖美景的句子。______________________________。 5．空间上写洞庭湖美景的句子。______________________________。 6．花鸟草鱼落笔的句子。__________________________________。 7．虚写景致的句子是______________________________________。 8．正反两方面写古仁人的内涵的句子是______________________。 三　 阅读下面文段，完成各题： 　 （Ⅰ） 　 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1．在文段中找出下列词语的反义词。 喜—________　 民—________ 进—________　 忧—________ 2．文段中“进”照应________，“退”照应________。 3．文段中表达作者旷达胸襟的句子是________；表达作者政治抱负的句子是________。 4．文段中作者巧妙地用两个设问句来逐层深入地阐明观点。第一个设问句先从________面说，后从________面说，揭示了“古仁人”之心的内涵，突出一个“________”字，自然引出第二个设问句，将文势推向高潮，从而提出“________，________”的观点。 5．“古仁人”的“忧乐”与“迁客骚人”的“悲”“喜”形成鲜明对比，前文中概括写“迁客骚人”的悲的句子是“________”，喜的句子是“________”。 6．翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 ________________________________________________ （2）微斯人，吾谁与归？ ________________________________________________ 7．用一组对偶句写出你的志趣抱负，要求哲理深蕴，志向高洁，并阐述以此句作为抱负追求的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________ 　 （Ⅱ） 　 范仲淹二岁而孤（丧父），母贫无依，再适（出嫁）长山朱氏，既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃（洗）面。往往 （zh1