六年级信息技术 《因特网》教学设计教案.docVIP

《因特网》教学设计 一、教学内容分析 随着信息技术的迅猛发展，网络日益普及到人们生活、学习、工作等方方面面，网络的强大功能给人们带来了很大的便利。本节内容选自广州市信息技术教科书《信息技术》初中第二册第一章第2节，主要内容包括了介绍常用的上网方式、因特网中的IP地址、域名、统一资源定位等概念及组成，同时也介绍了因特网的常见功能及上网道德修养与安全法规。这些内容都是学生进行网络操作时需了解的基础知识，给他们提供了理论基础。 二、教学对象分析 经过上一节课的学习，学生初步了解了网络的概念，网络的分类以及局域网的几种结构。但由于各方面因素的影响，学生之间存在着较大的差异，一部分学生已经可以很熟练地利用电脑进行上网操作，但对于其中的原理还是不太了解，有少部分学生因为平时较少接触网络，所以对网络的了解相对更少，因此，学生们都需要学习网络的相关基础知识，为网络的操作打下理论的基础。但本节课所要讲解的多个概念对于学生来说相对较抽象、枯燥，学生不易理解和掌握。此外，网络上的内容萎良不全，学生极易受到不良信息的侵害而造成不良影响，因此，相关的道德修养及安全法规对学生来说显示得尤为重要。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解因特网的常见上网方式； （2）了解因特网中的IP地址、域名及统一资源定位的组成、特点及其含义； （3）了解因特网的常见功能； （4）了解计算机网络安全管理法规； 2、过程与方法 学生通过老师的提问、讲解了解相关的知识内容，通过上机操作实践，更好地理解相应的概念。 3、情感态度与价值观 通过本节课的学习，使学生在使用网络的过程中，能够自觉遵守我国的计算机网络管理安全法规，抵制不良的信息，树立网络安全意识。 四、教学重点、难点 1、教学重点：（1）因特网中的IP地址、域名及统一资源定位的组成、特点及其含义； （2）上网道德修养与安全法规。 2、教学难点：（1）因特网中的IP地址、域名及统一资源定位的组成、特点及其含义； 3、课时安排：1课时 五、教学策略 本节教学内容中概念性的知识点较多，而且相对较抽象及枯燥，因此课堂上如何调动学生的学习积极性显得尤为重要。课堂上主要采用了老师提问的形式引入各知识点，要求学生积极思考老师的问题，让学生主动参与到课堂中。在各环节的教学中，适当地加入了学生上机操作，增强了学生的感性认识，帮助学生更好地理解和掌握相关的概念。布置的课外作业延续了本节课相关内容的学习，使学生能加深对上网道德修养的理解，并能更好地指引自己的日常学习、生活。 六、教学媒体选择 网络课室、多媒体教学平台、大屏幕投影、因特网 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 问：上节课，我们学习了计算机网络的概念及其分类，知道了因特网从它诞生到现在虽然只经历了短短的几十年时间，但却发展成为现今覆盖全球的大型网络，现在人们在生活、学习、工作等各方面，越来越离不开网络。那到底网络能做些什么呢？它有些什么主要的功能呢？下面让我们一起来学习。 听讲，并思考回答问题 通过相关的问题，创设情境，引入本节课的内容 新课：因特网的常见功能 播放相关的课件，并结合书本内容组织学生进行讨论。 主要有四个方面： 信息浏览（查找资料，听歌，游戏，发表文章等等） 电子邮件 文件传输（下载、上传） 远程登陆（QQ功能） 听讲，并作好相应的记录 通过讨论，调动学生的主动性 新课：上网方式 通过刚才那个环节，我们知道了因特网的功能的确很强大，那你们知道怎么才能连接上因特网吗？ 下面就请同学们上网查找一下有些什么样的上网方式？它们各自有些什么主要的特点？再想想你们家里是用哪种方式上网的？（指导学生上网查找相关的内容，并归纳总结） 主要方式： 1、电话拨号；2、ADSL；3、基于有线电视网的Cable Modem （如珠江宽频）；4、小区宽带（如E家宽）；5、无线上网（如WiFi等） 强调：Modem的作用 上机查找相关的内容 和老师一起总结并在书本上作好相应的记录 通过上机操作实践，调动学习兴趣 新课：域名 问：同学们回忆一下，刚才你们在上网查找资料的时候，在IE浏览器的地址栏中输入了什么内容？ （ 等 ） 同学们知道你们输入的这些字符有些什么特征和含义吗？它表示了什么？ 解释：域名的构成 （由多个部分组成，每个部分用圆点分隔，所表示的范围从右到左逐步缩小） 一般情况下，用户能够从域名中了解网站的类型、所在国家或地区等特征。 听讲，并思考回答问题 在书本作好相应的记录 以提问的形式引导学生积极思考，加深对知识的理解 形成性练习 连线题： 常用的域名及其相应的中文含义，次序打乱，让学生重新对应连接。 （引导学生完成相应的连线操作） 根据要求，完成练习 通过练习，更好地掌握域名的含义 新课