六年级语文上册 1.1《祖父和我》同步练习 上海版.docVIP

1 祖父和我 同步练习（一） 一、基础练习 1．积累有关的词语 （1）拟声词，如：嗡嗡。 在文中找出其他的 。 （2）叠词，如：蓝悠悠ABB，马马虎虎 AABB 在文中找出其他的 2．用下面的词语写一段话（用词不分先后）。 　　胖圆圆 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 3．默读８－２８段，要求用简洁的语言概括之。（用“某人在什么情况下做某事”） 4．圈画文中对祖父和我的动作肖像等描写的有关语句，说说祖父和我分别是怎样的人？ 用几个词概括祖父和我的特点。 【参考答案】： 1．咩咩、叽叽喳喳、 2．写话略 3．学种菜，学铲地，辨认谷子和狗尾巴草，学浇菜…… 4．祖父：慈爱、慈祥，宽容 孙女：活泼、幼稚、顽皮 二、语段阅读 呼兰河这小城里边住着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 …… 太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。 1.这段文字选自《祖父和我》，作者是 ，她的代表作品是《 》、《 》。 2.仿写例句。“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮” 仿句： 3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用，既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。其作用是 4.品味下列句子，说说他们的作用。 ⑴蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。 作用： ⑵太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 作用： 5．文中“一切都活了”中“一切”具体指 ，文中的“一切”都具有“ ”的特征。 6．这段文字有许多修辞手法的运用，请找出一、二句句子，说说作用。 句子：⑴ 作用： ⑵ 作用： 【参考答案】： 1． 语段（一）萧红 《呼兰河传》、《生死场》 2． 略 3． 这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。 4．（1）这里用了拟人的手法表现花园中的生物