六年级语文上册 9.43《受宠的象》教案 上海版.docVIP

受宠的象 教学目标：1、识记本课8个生字。 ??????????2、有感情朗地读课文，读懂“也许我们不大注意，我们用了各种方式称赞别人——其实是在称赞自己。” 教学过程： 一、揭示课题： 1、多媒体出示动物 ???师：这些动物你们认识吗？那么谁能像老师这样说一说。 ???先出示：??（高大）的象 ???接着出示：（????????）的牛??????（????????）的狐狸?????（??????????）的小兔 ?????????????（???????）的老虎????（???????）的驴 ????学生说 2、师：森林里就是有这么多可爱的动物，组成了一个动物王国，大象在这个王国里受到了宠爱。今天，我们就来学一学16课。 3、出示课题???????????????????16、受宠的象 4、谁来读课题????????????大家一起来读 二、整体感知，了解内容 ??????师：请大家打开课本，让我们走进这动物王国。 1、师范读课文，小朋友，你们边听老师朗读课文，边想想你们了解了什么？ ?????师：有些小朋友心里已经有点感受了，还有些小朋友心里有想法却不知道说什么？没关系，学完了课文，大家再来说。 2、学习生字 ?????学课文之前，我们先来学习生字。（出示生字） ?????师：这儿共有8个生字，你们在组长的带领下，读准字音，小组同学一起商量，用最好的办法学会它们。 （1）小组学习，教师巡视 （2）开火车读生字 （3）你们用了什么好办法记住了哪个生字？ （4）交流 ?????师：你们很会动脑筋?，用了这么多的好办法，接下来大家一起来读生字。 （5)齐读生字 3、分节朗读课文 ????师：这些生字回到了课文，你们还认识吗？那好，哪些小朋友来读读课文，其他小朋友仔细听，他们是否读正确了。 ????学生评价 ????师：现在，老师请你们再读一读课文，想想现在你们了解了什么？ ???????多媒体出示：也许我们不大注意，我们是常用了各种方式来称赞着别人——其实是在称赞自己。 ???师：你真会思考，这句话就是这个寓言故事要告诉我们的一个道理。 （1）自由读???（2）指名读????????（3）齐读 ???师：为什么这样说呢？我们来看课文。 三、再读课文，明白道理 1、 学习第一节 （1） 出示第一节，请女同学朗读这一节 （2） 师：小朋友，课文中说大象会得到恩宠，大家都觉得十分奇怪，这是为什么？（变色） ??指名说??????谁能来说完整?????齐读这两句话（按媒体）???师生配合读 （3） 师：正因为这样，所以这个消息很快地在森林里传开了。 （4） 这部分内容还有什么地方不理解吗？默读第一节，找一找。 （5） 师生共同质疑。 （6） 齐读这一节 ???师：这个消息也传到了狐狸、熊、公牛、驴子的耳朵里，他们在一起发表了自己的意见，我们去听一听，看一看。 2、 学习2——5节 （1） 出示动画 （2） 出示第二节 指名读读狐狸的话 请学生评价 （3） 出示3——5节，自由轻声朗读这三小节，看看自己喜欢哪个角色，再大声读一读。 你喜欢哪个角色？和他一样的小朋友起立，把熊的话读给大家听。 哪些小朋友喜欢公牛这个角色？也请你们起立，把公牛的话有感情地读给在座的每位老师听。 喜欢驴子的小朋友坐着读。 （4） 小组分角色读 （5） 师生配合读，边读边想想，现在你们有了解了什么？ （6） 出示：动物们用各种方式称赞大象——其实是在称赞着自己。 指名读这一句话 还有谁比他读得更好 齐读这句话 ??????????四、激发兴趣，发挥想象 师：大象书是不是真的像动物们说的并不聪明，并不漂亮呢？我们开展了“让我们走近大象”的活动，收集了许多大象的资料，请大家来介绍一下你所了解的大象。 学生介绍大象 解决第一节中学生提出的疑问 五、总结 ????通过今天的学习，我们知道了要真心地赞美别人，今后你们在与同学的交往中，要不断地发现别人的优点，并真心地去夸一夸他们 - 1 - 用心 爱心 专心