研究报告例子：FOK产生机制的实验研究.pdfVIP

　　144 心理科学 　Psychological Science 　2009 ,32 ( 1) :144 - 147 FO K 产生机制的实验研究 郭春涛 　胡竹菁 (江西师范大学心理学院 , 南昌, 330022) ( ) 摘 　要 　采用 Hart 提出的RJ R 回忆 —FO K 判断 —再认 研究范式 ,通过两个实验对 FO K 产生机制的两种假说 ———线索熟悉性 ( 假说和 靶项 目提取可能性假说进行验证 。实验一采用单因素被试内设计 , 即通过中、英文词对不同组合形成四种材料类型 中 ) ( ) - 中、英 - 中、中- 英 、英 - 英 ;实验二采用二因素被试内设计 , 即控制实验材料和呈现方式两个变量 2 ×2 。结果表明,被试 所做的 FO K 判断既不完全取决于线索熟悉 ,也不完全取决于靶项 目的可提取性 ,而是取决于线索与靶子之间的联结强度 。 关键词 　FO K 　线索熟悉 　目标提取 　线索与靶子之间的联结 而不是项 目 C 做 FO K 判断 , 正如 Koriat 所言 , 在 1 　前言 [9 ] FO K 判断中 ,存在“主试与被试间的误解”,这是这 　　作为一个独立的研究实体 ,元记忆的研究始于 种处理的最大弊端 , 因此 ,为克服上述弊端 ,本实验 上世纪 60 年代初 Hart 在斯坦福大学所做的关于知 试图尝试采用另一种方法来改变线索的熟悉程度及 晓 感 ( FO K ) 的 博 士 论 文[ 1 ] , 10 年 后 目标项的记忆强度 , 以此验证 FO K 判断是基于线索 Flavell Wellman 才正式将之纳入记忆心理学的一 熟悉 ,还是 目标提取 ? [3 ] ( ) 般范畴之中 。FO K feeling - of - knowing 判断是 一般来讲 ,对中国被试而言 ,对中文单词的熟悉 所有元记忆监测性判断中最重要 、最具代表性 、也是 性肯定要高于对英文单词的熟悉性 , 同时 ,在相的条 目前研究得最多的一种[ 10 ,11 ,12 ] ,它表现为对所识记 件下 ,对中文单词的记忆强度也应优于英文单词 , 因 信息可提取程度的自我判断 。对于 FO K 产生机制 此 ,采用中、英文单词的不同组合 ,便可同时控制线 的研究 ,一直存在两种主要观点的争论 , 即线索熟悉 索的熟悉度和 目标项的记忆强度 , 同时又可避免 性假说和靶项 目可提取性假说的争论 。前者认为人