约翰·洛克的礼仪教育观及其现代启示——兼谈教师修养.pdfVIP

约翰·洛克的礼仪教育观及其现代启示 ——兼谈教师修养 口郑磊 摘要：约翰·洛克是十七世纪著名的英国资产阶 要早一些．是极其敏感的”．“他们也会为自己行为的优 级唯物主义哲学家、政治思想家和教育家，对他在礼仪 雅而自豪”，丽对于惩罚，尤其是鞭挞，是“教育上最为不 教育现中所体现出的关于绅士培养、儿童教育和教师 当的一种方法”。会使儿童感到屈辱．在心灵上埋下阴 修养的内容进行探讨．对我国现代社会有值得推崇的 影。 重要意义。并产生深刻的现代启示。 3．礼仪教育是教师修养的首要内容。洛克认为“做 关键词：礼仪教育砚现代启示教师修养 教师的人，首先，必须有良好的教养．娴于礼仪”．才能为 儿童树立榜样，并培养成上流社会所需要的“绅士”。他 约翰．洛克是十七世纪著名的英国资产阶级唯物 对于优秀教师的标准是“应当拥有良好的教养．通晓礼 主义哲学家、政治思想家和教育家，他的《教育漫话》在 仪，无论何时、何地以及与哪种人打交道。都有适当的 人类思想史和教育史上占有重要的地位。在哲学上。他 举止和礼貌”。他还强调：“一个有才华而又上了年纪的 继承发展了培根的唯物主义经验论．提出了“白板说”。 人．尽管他自己对于任何学科没有多少心得。仍可以指 “观念不是天赋的，丽是后天获得的。”人生下来的心灵 导学生深入学习……但是他若对于人情世故尤其是礼 仿佛一张白纸，能随意在上面涂写。这种观点成为他道 仪，是一个门外汉，他是决不可能将被指导者引上正途 德教育学说的理论依据。他特别重视道德教育在“绅士 的。”而且这种修养是表里如一。贯穿始终的。由此，洛 教育”中的重要作用．还从培养“绅士”的目的出发．对 克对于教师修养的标准提出了严格的要求：(1)具有高 教师修养提出了严格的要求。这些都给予我们很多的 标准的道德素质。洛克认为。教育的目的是要培养“有 现代启示，并对今天的教师修养产生一定的参考借鉴。 德行、有能耐而又具有礼貌与良好教养”的“绅士”．且 一、洛克的礼仪教育观 “我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中．德行 1．礼仪教育是培养绅士的必要途径。洛克非常重视 是第一位的，是最不可缺少的。他要被人看重，被人喜 道德的培养，认为英国的“绅士”只有接受礼仪教育。才 爱，要使自己也感到幸福，或者也还过得去，德行是绝 能在上流社会中周旋。(1)具有理智、大方的品德。在交 对不可缺少的。如果没有德行．我觉得他在今生来世就 往的过程中．“无论何事必须具有优雅的方法和态度”。 都得不到幸福。”教师应具有“很大的镇定力、忍耐力以 并在众人的面前显得“得体”。(2)保持谦虚、谨慎的态 及温柔、勤勉、谨慎种种道德的人。”他针对当时的社会 度。因为在交谈中“谦恭有礼的态度既不会遮掩他们的 风气和学校所教的主要内容．认为德行的培养只能在 才能。也不会减弱他们的理由的力度；反而可以使他们 家里由父亲或聘请优秀的家庭教师来完成．而反对到 引人注目．使他们所说的话占尽风头。一个不当的论据 学校去受教育。挑选教师要“比平常格外小心，存一种 或是平庸的观察这样提出时．加上几句不同凡响的礼 替他选择配偶”一样的谨慎态度。而“宜于教育青