大学生能力培养1.ppt

大学时光，我们怎样度过？ 不知道自己大学想干什么 不知道自己能干什么 发展方向模糊，没有明确的目标 大学时： 学习？ 交朋友？ 玩乐？ 打球？ 睡觉？ 做自己喜欢的？ …… 毕业时： 你的外语如何？口语如何？ 你的专业水平怎么样？ 你的核心能力是什么？ 你为什么选择这份工作？ 你的优点？缺点？ 未来的职业规划？ 7.极强的沟通和人际交往技能 -我是否懂得和人相处？沟通能力如何？ -朋友或者同学对我的评价如何？ -身边的朋友是否多？ -有人对我有非议，我是如何处理的？ -我跟宿舍同学的关系如何？ -在团队作业出现分歧的时候，我是否有做过 协调的工作？ 8.很强的沟通技能，积极主动，具有团队合作精神，愿意在压力下工作 -我的个性如何？是不是很自我？ -在集体活动中，我扮演什么角色？ -在压力下，我会有怎么样的处理方式？ -我懂多少关于压力心理学的知识？ 我如何调节压力？ -我是否很积极主动？还是得过且过？ 9.积极主动、自我激励、勤勉敬业 -我对待生活中的苦难是什么心态？ -对待学习，我是否勤奋？ -在遇到困难时，我是如何看待和处理的？ -具体的经历？ 10.致力实现卓越客户服务 -我是否乐于帮助他人，无论事小事杂？ -别人需要帮助的时候，会不会来找我？ 多做，多思 多做多思考，学会自己找答案。 答案不重要，重要的是找答案的过程． 提问题也是有技巧的，你也不喜欢别人跟你提问答题，而是提选择题。选择题你只是对答案不肯定，这样提问，你动了脑筋，别人回答也愿意回答。 坚持是肯定的，不是像耕田那样的简单重复，而是行为要简单，才能高效率，该动脑的时候还是要动的。 张开眼睛，思考并寻找属于自己的 方向 （一）大学一年级：启航期 全面学习以“核心能力”构建为体系的培养模式，着力点在于共性教育，重点培养我们的学习能力 1、适应新的生活环境，进行养成教育。学生刚进来表现出来的不适应性主要包括：环境的不适应、学习的不适应、人际交往的不适应。 2、努力探索、寻找适合自己的大学学习方法，培养独立学习的能力。 3、增强集体意识，着力于共性教育。 4、具备职业生涯规划意识，做好职业生涯规划的基础工作。 学习的重要性？ 成绩不是一切，但是成绩证明了你的学习能力、竞争力、上进心、责任感 大学学习 大学阶段必须打好你的基本功，这些决定了你就业后的学习能力。 我们在大学所学到的知识，都是同质化的了，如何将知识变为通用的、标准化的技能才是重要的。 SO…. 既然学的东西“没用”，那在大学还要不要认真学习呢？ 当然要，因为这些东西是系统性的，这个学习过程能培养你的学习能力。知识能不能改变你的命运？ 未必。但是它可以改变你的气质，改变你的逻辑思维能力，提高你的专业度。 HOW？ 拼命的学？ 傻傻的学？ …… 多用心，会更轻松！ （二）大学二年级：定位期 以全面掌握基础理论为主线，以专业为导向，开展有创意的活动，着力于专业能力的培养。 二年级核心能力模型 （三）大学三年级：准备期 寻找专业“突破口”，强化专业技能，重点专业能力的综合，为就业做准备 IT专业的学生怎么学习 学习目标 了解良好的IT学习习惯的重要性，逐步养成良好的学习习惯。 理解学习能力。 掌握学习IT技术的基本方法。 运用良好的IT学习态度深入学习。 培养IT学习观念。 学习能力 学习能力，是一种适应一定学习活动的能力，是一种综合能力。学习能力的高低，直接影响到掌握知识的数量和质量。 “一个人学习的能力，以及把学问迅速转化为行动的能力，就是最终的竞争优势。” 学习能力 学习能力体现在以下几个方面： 组织能力： 包括独立确定学习任务、制定学习计划、选择合理的学习方法、自我考核学习效果等能力。这些能力反映了学员对学习过程的认识并将这种认识运用于组织自己独立学习实践的状况。 学习能力 学习能力体现在以下几个方面： 阅读能力： 包括能自己看书，会全面阅读，能抓住文中主要内容，能从有关书籍中找到问题的答案，并能对问题进行对照、分析、综合、证明、评价的能力。 学习能力 学习能力体现在以下几个方面： 听记能力： 听完讲述的内容后，能根据要求进行概括、记录，并能整理笔记。 学习能力 学习能力体现在以下几个方面： 搜集和使用资料的能力： 包括能通过目录、索引等选择参考资料，能根据问题搜集资料，能根据需要对资料进行分类，能用资料论证或阐述自己的观点等能力。 学习能力 学习能力体现在以下几个方面： 智力技能： 包括会科学观察、合理记忆及掌握分析，综合、对比等思想方法；会思考，能自己提出问题及自己解决问题等。这是