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职业教育项目课程的内涵_原理与开发
年第 期 No.19,2008
2008 19
职业技术教育
第 卷 Vol.29
29
VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION
总545期 GeneralNo.545
职业教育项目课程的内涵 原理与开发
、
徐国庆
华东师范大学 教育科学学院 上海
( , )
200062
摘要 项目课程是以典型产品或服务为载体让学生学会完成完整工作过程的课程模式 既不
: ,
同于技能训练课程 也不同于任务本位课程 能最为有效地突显职业教育特色 培养学生职
, , ,
业能力 其基本原理可概括为联系论 结构论 综合论和结果论 项目课程开发需要教师和企
。 、 、 。
业专家共同完成,方法上则要注意把握任务与项目的匹配模式。
关键词 项目课程 内涵 原理 开发
: ; ; ;
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G710 A 1008-3219200819-0005-07
项目课程是当前职业教育课程发展的基本方 认清一种课程的本质 首先要看其设置的参照
,
向 对于彻底打破以学科课程为主体的三段式课程 点 如 学科课程是以知识为参照点设置的 课程划
, 。 , ,
模式 建立起富有职业特色 能有效培养学生职业 分的依据是学科边界 而项目课程是以工作任务为
, , 。
能力的课程模式具有重要意义 因而其价值已获得 参照点设置的 课程划分的依据是任务边界 这是
, , 。
了教育行政部门与职业院校的普遍认可 且其开发 某一课程能否成为项目课程的前提 在这一点上
, , ,
与实施已如火如荼地展开 那么什么是项目课程 项目课程与任务本位课程无异 因此 项目课程是
。 , 。 ,
它和任务本位课程是什么关系 项目课程能否作为 对任务本位课程的发展 而非与之相对立的课程模
,
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