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人师二级--种评估方法,二级建造师学习方法,二级建造师复习方法,二级建造师自学方法,二级建造师的学习方法,培训师评估方法,二级建造师考试方法,二级建造师有哪几种,二级建造师种类,二级建造师分几种
人师二级——8种评估方法
问卷调查法
定性
方法名称
定量定性
特点
步骤
访谈法
定性
观察法
座谈法
内省法
笔试法
定量
(1)确定培训目标;
(2)起草测试题目;
(3)选择、排列测试题目;
(4)为学员准备考试说明;
(5)准备记分卡;
(6)进行测试;
(7)分析测验结果
操作性测试
行为观察法
(1)明确要通过问卷调查了解的信息;
(2)设计问卷:A 顺序;B 表达方式;C 实际内容;D问题形式
(3)测试问卷;
(4)正式开展调查;
(5)进行资料分析,编写调查信息报告
调查面广,以封闭问题为主。
用于培训师、培训场地、培训教材调查
评估者在培训结束后亲自到受训者工作岗位,通过观察记录业绩,进行比较,衡量培训对受训者所起的作用。
花时间多,不能大范围用,只针对一些投资大、培训效果对企业发展影响大的项目
应在培训线束一段时间后进行(一个月)
美 乔治 凯利。使个人清楚地了解到自己观念,让个人可以用一面镜子照出自己对世界的看法
(1)准备工作:确定分析主题,准备6张50*50纸卡,制作内省打分表,根据主题6名人员,要滶对每个人有充分了解,详细说出他们工作表现
(2)全面实施阶段;
(3)排序计分阶段
用于了解学员已掌握的知识,考察一段时间学习成果
观察者选择观察方法,设计并利用观察工具对观察对象进行观察评估的方法
通过对实际操作过程的观察和评价来进行评估测验的方法。
可用于整个培训过程,具有较高的表面效度,能加强学习效果,鼓励学员在工作中应用培训内容,能让培训师和学员了解教学效果。
(1)明确你要采集的信息;
(2)设计访谈方案
(3)测试访谈方案;
(4)全面实施;
(5)进行资料分析
电话访谈:调查面广、封闭问题与开放问题并重。
调查面窄,以开放式问题为主。应用范围广。
了解学员对培训方案和学习方法的反应,了解受训者对培训目标、内容与实际工作之间的相关性的看法,检查受吝者交培训内容的应用程度
将受训者开讨论会,让每人讲述
1、在确定培训目标与培训内容之前,设计操作性测验,并起草评分方案
2、测验中要表演的动作应进行规定,包括动作、相关条件、生产定额等规定
3、对测验进行标准化管理;
4、根据需要尽可能使测验环境与工作环境相似;
5、测验过程中,依次只能测1次
6、让测验、任务过程与最终产品挂钩
7、为学员编写说明书,清楚指出在测验中他们应完成的事项
8、应对教师和受训学员样本进行预测试
(1)描述和解释培训项目计划开发的特定技能,观察对象
(2)将上面分解为若干行为,对行为进行分析分类,并明确行为与培训目标的关系
(3)练习上一肯所说的行为分类
(4)被观察者开始工作,观察人员记录其真实行为
(5)将观察结果汇总,气馁给被观察人员及其主管
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