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新课程学习资料 ——课堂上怎样提问 一、提问的分类 按课堂教学顺序和环节划分为：新课导入式提问，讲述过程中的提问，内容总结式的提问。 按提问内容标准划分分为：目的性提问，理解性提问，分析性提问。 按提问的目的及要求划分为：引发性提问，强调性提问，巩固性提问。 按提问引发心智的综合性功能划分为：认知记忆性提问，推理性提问，创造性提问，评价性提问，常规管理性提问等等。 二、怎样候答与理答 （一）候答技巧 1、候答时间不宜过短。 2、不重述问题。 3、指名普遍。 （二）理答技巧 教师的理答技巧有以下几项： 1、注意倾听。 2、给予鼓励。 3、匡补探究。 4、归纳答案。 三、教学提问的策略和使用 1、有效性提问。 2、启发性提问。 3、梯度性提问。 4、创造性提问。 5、检查性提问。 6、收心提问。 7、示范性提问。 8、警示性提问。 四、浅谈学生质疑能力的探索与实践 1、积极创设情境，使学生“想问”。 2、想方设法营造氛围，使学生“敢问”。 3、培养良好习惯，使学生“好问”。 4、教给学生方法，使学生“会问”。 * * 提问是一种很复杂的教学现象。从其分类来看，依据不同的标准可以分出一下集中不同的类别。 *
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