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师生学习交流会 08国贸2班 为了了解我系学生的学习情况，发现学习过程中存在的问题，交流学习经验，解决同学们在学习中遇到的困难，使每一位同学都能形成良好的学习态度和学习方法，同时也为了响应学院号召做好学风建设的工作，我国贸二班于2009年12月18日在11教学楼201教室举行了一场关于学习经验的交流讨论会 ??? 本次活动目的是通过此次经验交流会来帮助同学在大学生活懂得学习的重要性，把学习放在第一位；并且除了学习还有很多必须做或者值得做的事，让们了解到学习的乐趣和大学生活的多姿多彩，如何安排时间做到学习工作两不误；借此机会加强的团队合作及协调精神，增进之间的友谊沟通。????????本次活动中， 对于同学们出现的问题，张晓蕊老师给与了明确的解答。经过与老师和学长们的讨论后得出，解决我们在大学二年级这个特殊而关键的阶段出现的问题，我们首先是要找到大二学习的特点，然后得出学习方法。会议得出，大二学习有以下三大特点 一、学习的主动性 进入大学以后，老师只会充当引路人地角色，课堂教学往往是提纲挚领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者教师最有心得的一部分，其余的部分就要由学生自己去攻读，理解，掌握。学生必须自主的学习，探讨地实践。这就要求同学们培养自学能力。“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”。我们大二学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。学会自学，在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了我们能否学好大学的课程，而且影响到大学毕业后，能否不断地吸收新地知识进行创造性地工作。 二、专业性与综合性相结合 专业性是大二学习阶段教育最明显的特点。从报考大学地那时起，我们就面临着就业的抉择，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年的大学学习的内容也都是围绕这一大方向来安排。所以我们要学好专业知识。可是很多同学对自己所报专业并不是感兴趣，造成这种情况地原因有三：一是没有客观的评估的寻找自己的兴趣所在；二是没有正确认识和处理兴趣与专业地关系；三是因为在学习上遇到了困难或对本专业抱有偏见，就以兴趣为借口，不愿意面对自己的专业。并且后者占多数。 大家对于兴趣， 不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当做自己的爱好；不要以为有兴趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身体验它并用自己的头脑作出判断；不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业。事实表明，大多数人所从事的职业并非是自己所感兴趣的。人生的路很长，每个人都有很多不同的兴趣、爱好。在追寻兴趣之外，更重要的是要找寻自己终身不变的志向。我们不必把某种兴趣当作自己最后的目标，也不必要把任何一种兴趣的发展道路完全切断，在志向的指引下，不同兴趣完全可以平行发展。同学们应尽力把国贸专业专业知识读好，并在学习过程中逐渐培养自己对国贸专业的兴趣。 与专业性相对的便是综合性。知识是一个庞大而复杂的体系，是紧密相联系的，我们所学的国贸专业是浩瀚知识体系中一个局部的细小分支。而要对这一细小分支作深入学习研究则又需要对这一局部乃至整体有所了解和认知。在大学学习中，必需遵循整体性即综合性的原则。把各种知识作为相互联系的整体来对待。如果已有知识是各自独立的，一方面会妨碍对这些知识本身的加深理解，另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知识。如果独立起来去学知识，是学零件而不是学整体的。零件固然重要，只有学好专业知识才能深入，但离开整体去研究零件，是研究不清楚的。所以，有些同学认为学校开的某些课程与自己所学的专业无关，开的不合理，这些观点是不正确的。 三、全面发展并注重能力培养 当今社会，需要的是“丁”字型人才，即综合素质高，且在某一单项方面能力突出。全面发展是我国教育方针对学生提出的基本要求。马克思认为：“个人劳动能力的全面发展，即不仅要有良好的科学文化素质，身体素质，思想道德素质，而且还要有能妥善处理人际关系和适应社会变化的能力。”作德才兼备的综合性人才，从德、识、才、学、体、五方面全面发展。全面发展与大学学习的综合性特点是紧密相联系的。例如，学校在开专业课的同时，还开设体育、演讲与口才、创造学等文化课以及音乐欣赏、影视欣赏等选修课。目的就在于从多方面培养学生的素质。这就要求我们学生个人，在课余时间，也更要多学习，提高自己的综合能力。 在全面发展，提高综合能力的同时，注重能力培养对于大二学生来说更加重要。知识再多，不会运用，也只能是一个“知识库，书呆子”。现在很多大学生存在高分低能的现象，大学生的能力培养是高等教育中十分重要的问题。也是我们大二学生应该注重的问题。获取知识和培养能力是人