李丹工作总结.docVIP

2010-2011学年度第一学期个人教育教学工作总结 什字中小 李 丹 时光飞逝，一个学期又过去了。按照学校工作的安排，我担任了一(2)、一(3)班的攀登英语教学工作及学校图书室管理工作。回顾这一学期的教学工作，有辛酸也有快乐。在刚接触攀登英语时，我觉得这门课挺简单，有固定的模式。我便满怀自信的登上了攀登英语的讲台，谁知万事开头难，登上了讲台我才知道这课并不像自己想象的那样简单。孩子们对我不熟悉，我对孩子们不了解，导致课堂气氛并不像自己之前看到的那样活跃和动静结合。经过反思我了解到是我还不能掌握攀登英语的教学技巧。于是我向有经验的教师请教怎样让孩子们对我教的攀登英语有兴趣。经过老师们的指导，我明白了，要对孩子多进行鼓励，而且要有针对性的表扬，还要多给他们展示自己的机会，尤其对于那些扰乱课堂秩序的孩子要找机会给他们奖励，激励他们学习的兴趣。又经过了一段时间，我发现这些措施真的很有效。一学期的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着，有许多值得总结和反思的地方。现就本学期的有关工作做以下回顾总结： 一、政治思想方面 　 在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。认真学习新的教育教学理论，积极参加校本培训，及时更新教育理念，我不但注意从书本中汲取文化知识，更注重积极参加集体的理论学习。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，认真学习仔细体会新形势下怎样做好一名教师。另外，我还积极参加各类学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。　 二、 教育教学方面 1．认真学习攀登英语辅导材料，正确把握攀登英语的教学理念 刚开学，由于还没有安装电视机及录像机，暂时没有办法开展正规的教学工作，我就利用这段时间认真阅读了攀登英语《教学指南》，顿时受益非浅，攀登英语课堂教学过程完全与以往的英语课堂教学不同，攀登英语以《课堂学习》VCD为主要学习材料，将听和看结合起来，歌曲童谣、日常用语、迪斯尼动画英语有机结合在一起。教材很鲜活，通过学生喜欢的音乐、动画等形式，由学生耳儒目染的卡通人物表现出来，这就使学生更容易理解与接受，能够充分激发学生学习英语的积极性。我牢记当初暑假参加北师大课题组老师给我们主课教师培训时强调的一点，一定要建立一个常规的教学模式，首先要抓好学生的课堂纪律，否则一切无从谈起，面对一群刚从幼儿园转到小学一年级的孩子来说，要他们养成上课遵守纪律的习惯，我着实下了很大功夫。我不仅给他们分好了组，起了组名，培养他们的集体意识。还给2个班的每个学生都起了英文名，并尝试给其中一个班的学生以动物、水果等有关的名词命名，发现效果不错，学生容易记。面对一群天真无邪的孩子，我不禁怀疑：他们能学好英语吗？可一想实验已经证明这个学龄段的孩子是学习语言的最佳时期，我想他们也一定能学好吧。 2.运用攀登英语教学原则，上好攀登英语课 “动静结合原则、English only原则、无错原则”这是攀登英语的三大原则。我在上每节攀登英语课时都把攀登英语的教学理念尤其是这三个原则充分运动于教学中。在课堂中我正确把握好攀登英语每个环节的时间，学生们在唱歌曲童谣、说日常用语、做迪士尼游戏中快乐地学习，学习积极性极高。在他们学习的过程中，我十分留意攀登英语“无错原则”的运用，当他们在出现说错英语时我从不批评他们，而是鼓励他们，使他们增强学好英语的信心。在开始上攀登英语课时学生们有时就说中文，每当这时我就提醒他们要“no Chinese”，时间长了他们就做到课上要“no Chinese”了。这样学生们在老师鼓励、帮助下愉快地学习，他们的积极性很高，对英语产生了浓厚的爱好！为了上好一节攀登英语课，在课下我总是认真备课，认真设计好每个授课环节！有时学生们唱歌曲童谣时的一个动作我总是反复思考，直到想出合适的动作为止。在10月份学校组织的公开课和教学评赛中，贾老师的攀登英语课为我的教学起到了很大的帮助，同时也增强了我上好攀登英语课的信心！ 3.及时与家长联系，使孩子学好攀登英语 学好攀登英语，不只是在学校学习，在家里学习也很重要。这学期，为了让家长了解攀登英语，开学初学校召开了攀登英语家长说明会，这次说明会使家长们对攀登英语有了一定的了解。此外，每个月我还叫家长把孩子在学习攀登英语时碰到的问题及时向我反馈，家长们提出的问题我也及时给予帮助解决。在期末我校又搞了一次家长开放日，在开放日中，家长们看到了孩子们的进步，这更增加他们叫孩子学好英语的信心。此外，我经常与家长联系，打听孩子们在家学英语的情况，家长们都反映孩子们在家能够看光盘、听磁带，并随时说自己学到的英语。 4.多形式表扬，给学生以及时的评价 攀登英语的又一大特点就是每节课都要进行及