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概论课程总结 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程，以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，把马克思主义中国化进程中形成的两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为一个一脉相承又与时俱进的统一整体来把握，系统阐述中国共产党在中国这样一个经济文化相对比较落后的国家，如何进行新民主主义革命、社会主义革命（即社会主义改造）、社会主义建设和改革，以及如何创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，构建了总依据、总布局、五位一体建设和力量建设的总框架，从而使马克思主义中国化在承前启后中持续向前推进，中国特色社会主义在继往开来中不断先前发展。 这门课程内容十分丰富，十分重要，怎样复习呢？目的：一是把握内容，二是取得一个好成绩。 同学们希望我提一些建议，我想，建议自然不是命令式辅导，而是因人而异地强化学习效果。 建议如下： 其一，主要在理论上下功夫，要与《中国近现代史纲要》整合起来复习，因为它们各有侧重，但又要互补。 其二，注意宏观把握与微观把握相结合，这样，才能应对灵活性的、综合性的、跨章节的题目。还要注意全面复习与重点突破相结合，平时听课与期末复习相结合。。 其三，掌握基本的观点，记住基本的提法。这门课程中的经典性的提法，如党的代表大会的报告、中央全会的文件和领导人的讲话等，往往因其权威性而成为考试出题的重点。 其四，学会理论联系实际，用理论分析和解决实际问题。主要从两个方面着手：一是用理论分析、认识社会现象及改革发展过程中的社会问题；二是阐述中央提出的战略、方针、政策、任务、目标的依据、内涵、重大意义以及应采取的措施或对策。 其五，复习与做题相结合。我会给大家一些题目，请大家在全面复习的基础上认认真真地、实实在在地做一做。 其六，在考试具体答卷时，可以用选择法，也可以用排除法，但一定不要不选择。 最后，声明一点，我给大家提供一些思考题，并不是划范围，因为我没有参与这门课程的题库和考试题的命制。我也不知道考试的具体题型。这些思考题共计336道，加上我课堂上每章讲授结束时给大家的思考题，都是我认为应该重点把握的内容。不管考试时出什么题型，但万变不离其宗。这些问题仅限于同学们自己复习思考时使用。 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 单项选择题 1、胡锦涛在讲话中把中国共产党的历史概括为“三件大事”,即：第一件大事，紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。第二件大事，紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。第三件大事，紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这一讲话发表于 A 纪念辛亥革命110周年大会 B 纪念改革开放三十周年大会 C 党的十七大 D 纪念中国共产党成立90周年大会 2、区别旧民主主义革命与新民主主义革命的根本标志是 A 革命的指导思想不同 B 革命的领导阶级不同 C 革命的前途不同 D 革命的对象不同 3、马克思主义中国化的基本要求是 A 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 B 把马克思主义同外国经验相结合 C 反对教条主义和经验主义 D 坚持调查研究和走群众路线 4、就中国共产党全党来讲，真正认识到马克思主义中国化的重要性是在 A 1921年党的一大以后 B 1935年遵义会议以后 C 延安整风以后 D 1978年十一届三中全会以后 5、在中国共产党的历史上，第一次鲜明地提出“马克思主义中国化”的命题和任务的会议是 A 党的二大 B 遵义会议 C 党的六届六中全会 D 党的七大 6、在中国共产党的历史上，最早提出“马克思主义中国化”这一命题的是 A 李大钊 B 陈独秀 C 毛泽东 D 张闻天 7、毛泽东最早提出“马克思主义中国化”这一命题是在 A 《反对本本主义》 B 《改造我们的学习》 C 《论新阶段》 D 《实践论》 8、20世纪30年代，中国共产党内最早提出反对教条主义任务的领导人是 A 毛泽东 B 刘少奇 C 周恩来 D 张闻天 9、“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这段话所反映的思想观点是 A 一切为了群众，一切依靠群众 B 从群众中来，到群