班级的集体荣誉.ppt

* 班级的集体荣誉感 主持人：八组成员 班会流程 1.各班长总结上周情况并制定本周目标 2.各小组长总结上周情况 3.周之星及优秀组长上台发言 4.列举本班不良现象 5.快乐与安全同行 6.齐唱班歌朗读共同愿景 7.班主任总结 1.各班长总结上周情况并制定本周目标 2.各小组长总结上周情况 3.周之星及优秀组长上台发言 四.列举本班不良现象 1.上课说话 2.上甲课做乙课 3.下课疯打 4.乱起绰号 5.抄袭作业现象较严重 班级荣誉感是集体主义精神的一种表现。 指班级荣誉就是自己的荣誉自己的荣誉就是班级的荣誉。 当有了这样的思想以后，班级荣誉感自然就流露出来了。 一个人如果不感到自己是这个班级中的成员，也就不会有班级荣誉感。 所以如果想让一个人有班级荣誉感，就要让他感觉得到班级是温暖的，班级需要自己，不受别人的排斥。 一个集体荣誉该强的班级，必定是团结一致的班级。 那么，我们为什么要有班级荣誉感呢？ 如果我们把自己的与班级的荣誉联系在一起，我们就有了前进不懈的动力。 如此变形为一个我为班级，班级强，我更强的良性循环。 班级荣誉感是促进我们前进的一种动力。 不知不觉中班级成了同学们的骄傲，班级也因同学们而骄傲。 你有班级的集体荣誉感吗？你认为班级中的那些事体现了集体荣誉感？ 有些人说：“集体荣誉当然要心力维持，但个人荣誉和集体荣誉同时摆在面前时，我会选择个人荣誉，因为没有个人，怎么能组成集体呢？”　　有些人说：“在集体荣誉面前，就不存在个人荣誉。”　　有些人说：“大集体太大了，大得看不见，所以谈到集体荣誉感，还是谈小集体的荣誉更实际些。” 　谈到集体荣誉感，首先应搞清楚一个问题，那就是每个人都生活在集体之中，就算是独在孤岛，也同样是和鱼、鸟、树木组成集体，没有什么人是例外的，否则就无法生活。　　谈到个人荣誉和集体荣誉，也应搞清楚一个问题。这问题十分简单，无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零。　　如果一个集体被大众尊为泰斗，而个人只在这集体中排倒数第一，而这个人在大众眼中，同样是泰斗中的一员。如果一个集体被人贬为鼠辈，而个人就算在这集体中排老大，在大众眼中，也一样是鼠辈一个。所以，先有集体荣誉，才有个人荣誉。集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。　　谈到小集体和大集体，还应搞清楚一个问题，那就是如果一个人眼中只能见到小集体，那么论是论非时，就会以自己的小集体的是非而为是非，而不管公理是非，看问题自不准确，这个人也不会有什么大出息。　　所以，少年时就应该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功有所成，能够起很大的作用。 我首先讲两个故事：第一个是毛主席曾经去医院看望病人，这时一位女护士看见了对毛主席说，请您不要打扰病人休息。毛主席听了她的话，立刻走出了病房。事后，女护士才知道他是毛主席。第二个故事是在美国内战时，出了一位民族英雄——乔，杰可。他在身负重伤，时仍旧打完了最后一颗子弹。壮烈牺牲。　　这两个故事清楚地告诉我不管一个人是什么身份、有什么样的地位，严于律己、遵守规章制度是没有任何商量的余地。　　集体荣誉感是团队建设中，事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，我们就会热爱这个集体并发挥主动性和创造性，每个人都会表现出主人翁的一种强烈的责任感，会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，会做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使我们班级更具有凝聚力和竞争力。相反，如果我们同学缺乏荣誉感，不为维护集体荣誉而努力，这样直接导致的就是每个同学各自为战、每人心里都想着自己的一套，如果变成这样，自我约束力下降，必然会导致纪律涣散。 如何培养集体荣誉感？应从以下几个方面入手： 1. 增强主人翁意识 2. 集体活动不可少 3. 建立学生自我管理制度 4. 融入班集体 假日里，你去公园享受悠闲时光。通常情况下，你会选择坐在什么地方? A：小路边的椅子上 B：湖畔边 C：凉亭下 D：树底下 选A。你会把许多事情揽在自己身上，有时，这些事情不在你的责任范围之内。如果你真心想担起责任，这当然没问题，但如果你每次都让自己身负重任，你可能会感到很累。因此，你要学习如何适时拒绝，表达自己的意见。 选B。你算是一个有责任感的人。只要是自己份内的事，或者自己犯的错误，你会负责到底。但是，如果有人希望你多担些责任，在一般情况下，你不会轻易答应。 选C。你有点小聪明。每当有事情发生时，你首先想到的是找人帮忙。当然，这是一种处理问题的方式，不过，有些人可能觉得你不负责任。因此，在遇到问题时，你应该表现出勇于负责的态度，先想办法自己解决。 选D。你最怕别人叫你负责。如果有一项重要工作要你负责，你会考虑再三，然后能推就推。其实，