“微信公众平台”如何在大学数学教学改革中发挥作用.pdf

190 论述 2015 5 月上 “微信公众平台”如何在大学数学教学改革中发挥作用 张丽美 天津天狮学院，天津市 301700） 摘 要】本文谈及内容就是如何将微信运用到大学数学的教学中来，使得在这个平台上，学生们的问题可以随时得到解决；资源可以共享；学 生们可以分模块学习想要了解的数学知识；一 课上难以理解的知识学生可以通过微信中的语音、图片、视频多角度理解，使内容不再显得纯 理论很枯燥；老师可以根据学生们的个人情况有针对性的跟踪某 同学的学习。 高校数学教学改革 关键词】“微信”公众平台； 中图分类号】 文献标识码】 文章编号】 （ ） G712 A 1006-4222 2015 09-0190-01 野数学冶作为大学基础课程 是大学生从开学第一学期首 渊1冤课前知识渗透尧课后学习实践 先要接触的课程 可见其重要性遥 然而又是大学生们非常抵触 由于微信内容的丰富性 作为预习 在授课前教师可以根 的学科 这是因为在学生们的心里数学一直以来都是一门缺 据教学内容编辑能激发学生兴趣的图文尧视频微信发给学生 乏新鲜感尧枯燥乏味的纯理论课程遥有的学生在刚刚踏入大学 通过这些内容让学生们了解数学在实际中的应用曰授课中 教 的时候对大学数学还是心怀期望的 他们期待大学的数学和 师再对学生预习的内容进行详细讲解 促进学生更好地掌握 中学阶段的数学是完全不同的 是充满新鲜感的遥结果新生上 教学内容 还可以通过微信发送课堂内容的简单讲义 供学生 了数学课以后马上会发现原来大学数学也是教课寅做题寅考 考曰课后提升阶段 依据课堂讲授内容 在微信平台发送相 试 与高中应试教育根本没有差别遥这使 很多同学对数学完 关内容补充渊包括理论尧实践两方面冤 即夯实课堂学习内容又 全失去了兴趣 他们只是为了考试而学习 有的甚至彻底放弃 注重学生创新能力的提升及知识的扩展遥 的数学的学习遥 面对这样的现状 作为教育工作者 我们应当 渊2冤跟踪学习尧调整教学 积极地探索一些能够激发学生们学习数学兴趣的新方法新手 根据微信公众平台数据统计功能中的 野图文转化率冶 了 段 激发学生的学习热情遥 解阅读每条消息的人数及阅读次数 大致掌握学生对每条消 微信是腾讯公司推出的 提供免费即时通讯服务的免费 息的熟悉程度遥 同时根据学生课堂中的反应 适当调整各知识 聊天软件遥 用户可以通过手机尧平板尧网页快速发送语音尧视 点的讲解时间 或调整教学方式遥教师除了每天群发一条消息 频尧图片和文字遥 微信提供公众平台尧朋友圈尧消息推送等功 外 还能通过绑定个人微信账号 与学生进行一对一的沟通交 能 用户可以通过摇一摇尧有哪些信誉好的足球投注网站号码尧附近的人尧扫二维码方式 流遥 对学习超前学生适当引导 解答个别学生的疑问 帮 学 添加好友和关注公众平台 微信已经成为了当 社会 轻人 生掌握某一知识点遥 的一种崭新生活方式 而 轻人的主力军便是大学生遥 大学生 渊3冤评价反馈 们愿意使用微信交流 愿意用它来获取资讯 愿意用它来将自 评价是检验教学效果的有效方法 对教学过程有监控和 己的想法 状态分享给别人遥 反过来 微信又影响着大学生的 控制作用 而对教师和学生则是一种促进与强化遥 学生的意见 思维 影响着大学生对事物的看法 态度 行为遥微信所提供的 通过能在一个公众的可视化的平台上 以呈现 相对于传统 网络氛围就如同自己的朋友圈一样 轻松 舒适遥 而这正是教 式教师主导的野暗箱化操作冶 更透明也更能有效地敦促教师 育圈所欠缺的 如果将微信应用在教育行业 让它发挥出它良 重视学生的观感遥教师通过与学生交流及时了解教学效果 以 好的特性 那么教育行业势必会发生一次重大改革遥 及了解在课后提升阶段学生对所发内容的意见及最想接收什 微信公众平台的优势主要体现在以下几个方面院 么内容的消息 及时调整教学遥 1 内容的丰富性 随着微信软件的发展 它被