《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计.pdf

备课参考 《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 姚 敏 《人民解放军百万大军横渡长江》是毛泽东 二、教学过程 同志亲 自撰写 的一则消息 ，真实地报道了我军 1.创设情境 ，激发学习兴趣。 以“渡江战役” 渡江战役 的情况 ，宣告 了中国人 民解放军已彻 的录像导入 。 通过画面为学生创设情境 ，激发 底摧毁 了国民党的长江防线 ，取得了决定性的 学生的阅读兴趣。 胜利 。 文章气势磅礴 ，语言准确简洁 ，感情色彩 2.感受氛围 ，描述渡江画面 。 请学生用生 鲜明，是新闻作品 中的瑰宝 。 动、细致的语言描述印象最深刻 的镜头 ，为感 教材对新闻单元 的教学有如下要求：了解 受新闻语言 ，区别新闻与其它文学形式的语言 新闻 的特点和结构；学会通读报纸；学会写消 作铺垫 。 息。 因而本课的教学 旨在使学生了解一定 的新 3.交代背景 ，渲染战斗气氛。 教师讲述当时 闻知识，培养学生在 日常生活中感知新闻 的能 长江两岸 的局势 ，让学生了解“打过长江去”是 力 。 全 国军民的一致呼声 ，尤其突出4月20 日午夜， 一、教学目标 总司令一声令下 ，百万大军 以锐不可挡之势迎 1.知识与能力 ：了解新闻 的特点和结构 ，体 着敌人的炮火横渡长江 的情景 。 会新闻语言的特点 ； 4.再设情境 ，感知新闻特点。 假设你是当时 2.过程和方法：在自主学习中读新闻 ，赏新 的战地记者，要把渡江战役准确、快捷地告知 闻，写新闻； 人们 ，在时间、内容、文字三方面要注意些什么 3.情感态度和价值观 ：激发爱国主义情怀 。 呢？ 时间 ：快速及时，要有时效性。 内容：用事实 就自己提出的问题讨论，学生的兴趣被调动起 句，说出诗中所含的季节、时令、处所 。 ”出示游 来，参与的积极性很高。 把生活与文学自然而 戏的规则，如果说错 ，就要说一句关于天气的 然地练习起来了 ，并能很好地理解诗歌的文学 谚语或介绍一首含时令的古诗词 。 设计课堂互 性。 动环节时注意做到与教学内容紧密相连，课堂 三、重视课堂互动，引起兴趣 上学生学得兴致盎然。 课上往往会有一部分学生游离于课堂之 总之，在语文课堂教学上，教者不仅要想 外，成为一个看客 。 如何调动学生积极性，让学 到“传道、授业、解惑”，还要思考通过何种方式 生全体参与课堂 ，是课堂高效的关键。 课堂互 “传道、授业”，既要使学生获得知识，还要培养 动直接影响学生 的兴趣，行之有效的课堂互动 学生的兴趣，使学生掌握科学的思维方法 。 实 可以诱发学生求知的欲望 ，调动学习的积极 践证明，在中学语文课堂上，要做到这一点，教 性。 教者可以把生活知识设计到互动环节中 师除在讲课时生动准确、条理清楚，既突出重 来，让学生人人都可以参与。 互动方式各种各 点又具系统性之外，还必须注意联系生活实际 样,可以是游戏、故事，也可以唱歌 、讨论,例如：