中国英语学习者阅读过程中词典使用研究.pdf

2011年第 5期 牡丹江教育学院学报 No．5，201l (总第 129期) JOURNAIOFMUDANJIANG COLLEGEOFEDUCATION SerialNo．129 中国英语学习者阅读过程 中词典使用研究 李 茜 (广东外语外贸大学 ，广东 广州 510420) [摘 要] 解码类学习过程 中，尤其是阅读文章的过程 中，词典使用的频率 比较高。正确使用词典有助于 阅读理解能力的提高。学习者正确辨识所需查阅的单词 ，决定使用词典来解决该单词问题 ，正确选择词典 ，在词 典 中找到相应的信 息以及在 阅读 中检测所查信息的正误是查 阅词典 的五个基本步骤 。对这些步骤 的详细分析 一 方面有利于词典学家和词典编纂者改进单语词典的结构及提高双语词典的准确度 ，另一方面能够促使外语教 师重视词典查 阅，在课堂有效地训练学生掌握词典使用的技 j，以此提高外语学习效率 。 [关键词] 解码过程 ；词典使用 ；查 阅技巧 [中圈分类号]H319．4 [文献标识码]A [文章编号]1009—2323(2011)05—0024—02 一 、 引言 义 ，而是单个意思简单相加 ，如遇到 “misstheboat”这个表 在外语学习中，听、说 、读 、写是 四项基本 的学 习活动 。 达 时 ，以为是错过 了某趟船 ，所 以不需要查阅词典 ，但其实 这 四项活动可以概括地划分为 “解码过程”和 “编码过程 ”。 这个词组是指错失 良机的意思 。 其 中，听和读属解码过程 ，说和写属编码过程 。在这两类外 2．遇到多义词时 ，无法找到适合上下文 的正确 的意 语学习过程中，词典查 阅均起着不可或缺 的作用 。 义 。 研究者在对词典使用情况进行调查时发现 ，人们在 阅 3．遇到形近词时，容易混淆 。 读 中使用词典最多，其次是在写作中使用词典 。另外，在听 当读者遇到单词问题时 ，可 以查 阅词典寻求答案 ，但针 力理解 的过程 中，也有使用词典的现象。本文主要关注在 对 固定短语或成语 ，如何确定该查找 的单词 ，对于学习者 ， 阅读中的词典使用过程 。 尤其是中、低水平 的外语学 习者也是一个挑战。因此 ，正确 二、阅读 过程中的词典使用 分辨生词是成功查阅词典的第一步 。 在阅读过程 中，当学习者遇到生词时，他们希望获得的 步骤二：学习者决定使用词典来解决这个 问题 ，而不用 信息是该单词 的意思，尤其是与上下文语境有关的意思。 其它方法 。 在解码类的学习活动 中，使用 ／查 阅词典可分为下列几个步 查 阅词典并非是解决词汇问题的唯一方法 。除了查 阅 骤 (Scholfield，1999)： 词典之外 ，学 习者可 以用 略过 、猜词或请教他人 的方法来推 第一，学习者遇到一个单词 问题——某个单词或词组 出词义。值得词典学家关注的是学习者什么时候 ，出于什 的意思不知道或不 明确 ； 么原因要使用词典，使用词典的频率是高还是低 。Alexan— 第二，学习者决定使用词典来解决这个问题 ，而不用其 dri(1995，转 自Seholfield，1999)针对这一命题进行 了调 它方法 ； 查 。他们发现 出于以下理 由，学习者会使用词典：(1)该单 第三 ，学 习者在词典中找到 以该单词为词 目词 的词条 ， 词似乎很熟悉 ，(2)该单词对上下文的理解很重要 ，(3)我猜 有时 ，一个单词有几个词条 ； 不出单词 的意思