中学英语教学如何培养学生的自主学习的初探.pdf

读写算 20 14 年第 15 期 外语教育研究 中学英语教学如何培养学生的自主学习的初 张季霞 （内蒙古呼和浩特市秋实中学 010010） 摘要】 随着时代的发展和科学技术水平的不断提高，经济全球化趋势明显，各国之间经济贸易、人文交流越来越频繁、紧密，这 也不断地给我国的英语教育带来了新的课题。学生自主学习能力的培养与提高对学生成才起着至关重要的作用。文章中介绍了中学 英语 学中的问题现状以及培养学生自我学习能力的几点方法。 关键词】 中学英语 自主学习 问题现状 解决方法 随着教育改革的不断深化，学生自我学习能力的培养在英语 组成功才能使小组的成员达到个人的目的。可把这种教学方式运 教学中显得尤为突出。中学英语教学应该培养学生良好的学习习 用到英语教学中，教师提出学生感兴趣的话题，然后再使学生以 惯，提高学生的自主学习能力，只有这样才能为祖国的未来培养 小组的形式相互合作、相互讨论，学生之间不断地进行交流，沟通 出合格的人才。 各自的想法。这种方法能使学生的积极性得到显著提高，学生也 一、中学英语教学存在的问题现状 真正会把英语当做是一种语言工具。 1.英语教学方法简单，教学手段落后 3.鼓励学生探索学习方法，养成自主学习习惯 在当今的英语课堂教育中，从大的方面讲，教师是以学生为 所谓的自主学习就是学生自己掌控自己的学习，但是自主学 主体，学生的学习任务和进度是根据课堂的教学情况来决定的。 习不是完全的个人主义，闭门造车是不可取的。探索学习方法需 但在具体的教学过程中，还保持着传统的填鸭式教学方法，这种 要和周围的人之间协同合作，学生有权决定自己怎么学习、学习 传统的、封闭的、一问一答式的教学模式使得学生的学习思维被 什么，让他们做自己想要做的事情、学自己想要学的东西。当然， 教师的教案所限 ，这种情况的结果是课堂上学生 得够多，细 培养学生的自主学习能力需要教师给予学生很大的帮助和指导。 节上重复得非常仔细，但是学生还是不断地抱怨学不懂，这样的 学习英语的过程是一个由量变到质变的过程，起初的英语学习需 教学方式所带来的不良后果是很严重的。 要一段相当长的时间来积累语言素材，这个阶段学生看不出实际 2.学生学习英语的兴趣未被充分调动 的效果，往往容易心浮气躁，这就需要教师及时地给予鼓励，使学 这样的现象经常出现在当今的英语课堂：学生的主体作用在 生保持对英语自主学习的热情。 课堂上被极大地注重但是学习成绩不好的学生仍旧是被动地参 三、激发学习兴趣，让学生自主学习 与，主体作用体现得好的同学经常是接受能力强、成绩突出的学 学生学习兴趣越浓厚，其学习的主动性、自觉性就越强， 展 生。造成这一现象的原因是教师没有以面向全体学生的准绳来教 自主学习的效果就越好。通过学习和实践，学生无论是在自主学 学，没有充分调动起课堂积极活泼的学习气氛，从而影响了学生 习能力方面，还是在综合运用英语的能力方面都会有不同程度的 对英语的学习兴趣。 提高。现代教育观告诉我们，教师要因势利导，通过恰当的时机、 二、培养学生自我学习能力的几项措施 途径和场合，让学生充分展示各自的特长，使学生能够体验到学 英语学科实际上是一门交际性很强的学科，它要求学生在英 习成功的 悦，产生成就感，再把成功的 悦化作学习的动力，增 语学习过程中学会一种思维方式，学会一种沟通的语言工具。 强学习的自信心。学生一旦体验到学习成功的乐趣，自然会产生 1.转变教师的教学观念和方法 更大、更多成功的欲望，诱发更为主动的参与、更为积极的思维， 在中国源远流长的教育历史当中，有很长一段时期教师被当 从而使主动参与学习成为一种持久强烈的意识，最终形成自主学 做是课堂教学的主体。在这种教学方式之下，学生只是被动地学 习