中职语文口语教学解析.pdf

教研究 职2013 年第 6 期（总第 102 期） 中职语文口语教学解析 广东省陶瓷职业技术学校 张丹丽 【摘 要】口语是人类应用最普遍的交流方式，是人们在口头交际中产生的语言，口语具有自主性与灵活性的特点，是口 头交际的载体。中职学生，能否具有良好的口语能力，与以后就业的成败、自我价值的体现密切相关。语文作为公共基础课 程，对提高学生的口语能力应发挥责无旁贷的主要作用。 【关键词】中职语文 口语教学 能力培养 一、分析当前中职语文口语教学效果不高的五 没有被提到教师日常的授课日程与授课计划上。 个原因 第四，学校实行过于单一的考试评价制度，语文考试一 首先，由于中职学生文化课基础较为薄弱，大部分中职 直只有笔试，缺少相关的听力、口语考试，没有对学生的整 生是因为考不上高中才来读中职的，所以他们的语言组织能 体发展给予重视，也导致了中职语文口语教学难以取得良好 力与思路理论能力较差，无法用准确的语言表达自己的想法， 的效果。 经常会出现“这个问题的答案我知道，但是不知道该怎么去 第五，广东各地有各不相同的方言，学生习惯用方言来 说”的情况。 思维、表达，上课时用普通话交流，大部分学生转不过弯来， 其次，文化课基础的薄弱容易产生学生的自卑心理，学 用方言思考，用普通话回答——这个过程使得学生觉得困难。 生怯于表达，羞于说话，更害怕由于说错而遭到老师与学生 二、分析中职语文口语教学的重要性 的笑话，导致课堂上大部分学生都选择默默不语，甚至被提 （一）口语教学符合语文教学的整体目标 问到了也宁愿说“不知道”而不愿大胆开口来试试。 近年来，国家为了全面推行素质教育，推动中等职业学 第三，语文教师在教学的过程中对口语教学没有给予足 校教学模式的变化与发展，不断改革现行的中职语文教材， 够的重视。中职语文教师大多比较关注字词句的分析与文言 提出了更加明确的教学目标与教学任务。教育部门不但提出 文、散文、诗歌等课文的阅读写作上。最多是朗读课文，但 了中职语文教学应以全面培养学生的“听”“说”“读”“写” 读和说还是有很大的区别的。至今，专门的口语交际教学还 能力为主要的教学任务，更遵照“以服务为原则、以就业为 进行指导。总而言之，就是师资力量要雄厚，新形势下基于 主要是企业和财税咨询公司，加强与企业的联系。企业和 会计职业判断的高职会计教育的改革才能得以发展。 财税咨询公司为学生提供给了实习的平台，学生可以学习 （四）会计从业人员的培养目标定位要清晰 记账、税务咨询和审计等业务。学生在实习过程中，增强 会计人员的培养目标定位要清晰，随着我国会计教育 了对会计的理解，能够发现实际工作中的问题并去解决它， 体制的改革，我们的定位主要是：培养会计人才具有较高的 弥补了教学中理论的不足，不仅增加了教学中的教材，也 综合素质和职业素养，具有较强的会计职业判断能力，要 丰富了学生的生活。为企业也做出了贡献，学生自己也得 有扎实的理论基础，技能熟练，实践经验丰富，具有开放 到了锻炼，老师也能够在此平台上学习得到经验，可谓是 性和创新性思维，能够自主学习并且能够举一反三、触类 一举多得。 旁通。定位清晰，对于高职会计教育改革来说，有个清晰 四、结语 的定位是首要的，不然就算再好的措施也枉然。 新形势下基于会计职业判断的高职会计教育改革是一 （五）注重实践的环节 个长期的系统的工程，非一日能够完成的。会计教育改革 首先