为学生搭建知识的桥梁--探析多媒体下的小学语文教学.pdf

2013-02 杏坛沙龙 为学生搭建知识的桥梁 ———探析多媒体下的小学语文教学 文/周照怀 摘 要：多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操 作的一种信息技术。它具有集成性、控制性和交互性的特征。将技术应用于小学语文教学取得良好的成效进行了小议。 关键词：学生；多媒体；语文；兴趣；理解度；审美训练；想象力 教学改革随着社会的需要越演越烈，在教学改革中，教育部 平明送客楚山孤。 门下达了指令要求学校等相关教育机构要加大改革力度，不断地 洛阳亲友如相问， 提高教学质量，尤其是小学阶段。至此，所有学校都在加大教学力 一片冰心在玉壶。 度，对该教学模式在语文课堂中的运用我们进行了小议。 这首古诗，教师运用传统的教学模式只能让学生学会背诵和 一、激发兴趣，为学习打下基础 理解表面的意思，不能很好地理解深一步的含义，教师运用多媒 在小学语文教学过程中，培养学习的前提就是热爱学习，帮 体的形式展示出来萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛，吴地 助学生获得求知欲。苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣是最好的教师。” 寒冷的夜雨、滔滔的江流、朦胧的远山等，这样，学生就更能理解 培养兴趣是关键，语文教师可以将准备好的课件拿出来展示给学 其中的含义，提高了学生的理解能力，增进了学生的背诵记忆能力。 生，并且用动画片的形式来看，学生会彰显好奇心。同时为了吸引 训练审美情感 学生，作为语文教师，我总是准备一些小小的语文故事或者语文 三、孕育情感， d 小学语文课堂运用多媒体光声的有感模象，不断地调动学生 寓意的古诗来播放给学生，这样有了学习兴趣就能很好地学习语 的情感因素，培养学生的审美观念以及审美情感，让学生得到血 e 文知识了。 肉丰满、情感充沛、形神兼备的印象，发挥多媒体特有的功能，从 r 二、多媒体辅助，提高理解度 而训练学生的审美情感。 在教学语文知识中，教师将多媒体工具来辅助语文教学，更 e ，同时 总之，在多媒体辅助教学下，教学质量有了很大的提高 能提高学生对知识理解度，尤其是对一些比较难于理解的知识。 t 为学生构建了通向成功之路的桥梁。 小学生由于年纪小，他们对知识的深入理解很难，教师将知识 参考文献： 运用多媒体图文并茂地展示出来，更有效果。例如，在教学语文 s i ［ ， ［1］施红霞.多媒体在语文教学中的应用 J］.才智 2009（36）. 知识。 ［