也议数学教学中培养学生自主学习的习惯.pdf

④ 思路方法 在传统的数学教学过程中，灌输式、教条式、被 “不动笔墨不读书”，这是著名教育家徐特立老 动式教学已是司空见惯的现象。然而，我们教师应 先生一生治学的经验之谈。他认为，学生要在读书 如何改变这种局面呢?在教学中，要确立学生是学 过程中学会思考，并善于将思考所得及时记录下来， 习的主体 ，而且要培养学生 自主学习的习惯，教师是 做成笔记 ，以求阅读时对作品的深入理解，毕竞 “好 学生学习的组织者和引导者。学生不但要有学习数 记性不如烂笔头”。 学的兴趣，而且要有扎实的数学基础，否则，自主学 在 自学讨论、讲解探究的基础上，教师要精心设 习就是一句空话，达不到任何效果 。要想做到这一 计搞好训练，训练过程是在学生掌握双基的基础上， 点，需要我们数学老师持之以恒地付出努力，才能做 进一步指导学生训练掌握和灵活运用双基，学会各 得更好、更出色。 种数学方法，培养较强的数学能力的过程，改变传统 一 、 强化意识。培养习惯 的课上做、课下留的做法。 虽然素质教育是以提高受教育者诸方面素质为 课堂教学的总结归纳环节是进行系统整理、掌 目标的教育模式，但长期以来，受应试教育的影响， 握规律的有效途径，在训练实践的基础上，着眼于培 现实也决定了应试的存在，如竞岗考试等，但现实的 养学生求异、求同思维和发散、集中思维，培养学生 教学活动总是围绕中考和高考这两根 “指挥棒”转， 自主探究、大胆联想、实践创新、分析问题、解决问题 强调以教师为中心为主，忽略了学生学习的自主性， 和创新 问题的能力。 削弱了学生体验和认识，从而使学生丧失了自主学 三、营造氛围。培养能力 习的意识 ，基于这一现状，要培养学生的自主学习主 在传统的课堂教学 中，学生的学习主要表现为 动性 ，不妨从以下几方面加 以尝试。 两种形式 ：一是被动式学习，以静听、静思的方式被 现代学习提倡 “终身学习”的理念 ，学会学习，终 动接受和记忆大量知识，缺乏积极主动地参与和动 身受益。社会发展与知识更新相互促进 ，每个人都 手做的机会。二是适应式学习，在教学中处于 自学 将面lI缶不断学习、终身学习的挑战。 适应状态，学生的思维过程为教师所把持和牵制，学 教师可结合教材中的 “阅读与思考”，适当向学 生的思维点是教师思维的再现和印证。 生渗透介绍知识经济时代科技精英的成长历程，联 建立和营造民主、和谐的师生氛围，可以激活学 系学生自己周围同学 自学成才的经验和成果，让每 生的创造性思维，促进学生 自主学习能力的提高。 一 个学生都相信 自己具有 自主学习的巨大潜能。 教师要树立民主、平等的观念。作为教师要切实看 要使学生积极主动地学习，必须加强学法指导， 重学生人格，关心爱护学生，力求与学生之间做到相 采用一法为主、多法配合的学习方法。“学而不思则 互理解、真诚相待、共同进步。加强师生之间情感沟 罔”，指导学生在学习中要坚持独立思考，并掌握科 通。教师要用现代观审视课堂教学，调整 “师生”关 学的思维方法才能真正学会数学；启发和引导学生 系，对学生要多信任、多理解，遇到问题与学生对话 学习类 比、推广、特殊化、化归等数学思考的常用逻 相互沟通。化解学生 自主学习中的消极心理因素， 辑方法，学会不断提高数学思维能力。 使教学活动能在民主、平等、和谐、宽松的情境 中展 在课堂上创设实践活动情境 ，既可以培养学生 开，使学生