书法教育进课堂能否化解汉字危机.pdf

新 闻 新 闻 调 查 主持人：王振亚 Email:xinwendc@126.com 书法教育进课堂能否化解汉字危机 曹 备 为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文 地区的中小学，教室里黑板的功能日趋式微，逐渐被 化，教育部今年出台了《中小学书法教育指导纲要》 “电子白板”所取代，有的老师也不再喜欢在黑板上 （下称《纲要》）。《纲要》提出，从今年春季开学开始， 板书。 ，学生将分年龄、分 近些年来学生们热衷于学习声乐、 书法教育将纳入中小学教学体系 调查还发现， 阶段修习硬笔和毛笔书法。小学三至六年级每周安 舞蹈、绘画，因为通过了这方面的相关考试也能顺利 排 1个课时用于毛笔字学习。书法教育将在全国范 升入小学、中学或高校，而书法在这方面没有优惠政 围内走进课堂，走进校园。这引发了家长和老师们的 策。不少中小学基本没有书法课，只有少数学校开设 广泛关注。 有书法兴趣班，语文老师也只是在语文教学中附带 有写字方面的要求。笔者翻阅了许多学生的寒假作 现状：书法教育处于尴尬境地 业发现，不少人的书写或歪歪斜斜，或潦潦草草，或 错别字连篇。桃江县某市级示范性中学的任老师曾 识字、写字，是学生系统地接受文化教育的开 做过一个测试，限时让该校208班的学生们写一篇 端。在信息技术快速发展的今天，“黑板”变成了“白 500字左右的小短文，61人中书写整洁顺眼且没错 板”，键盘代替了手写，因为长期使用电脑，许多人只 别字的竟然只有8人！ 能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体 “今年开始，书法教育就要纳入中小学教学体 参与调查的 的部首和结构。“汉字危机”初露端倪。中国教育学会 系，你怎么看？”在笔者设计的问卷中， ， ，认为早就应该这 书法专业委员会秘书长杨淑琴认为，“化解 ‘汉字危 300多名家长 80%的人表示支持 机’，首先应当关注中小学汉字教育”。 么做了。他们认为，练习书法是为了让孩子构建一种 调查发现，目前书法教育在许多学校几乎是空 审美能力，但也有20%的家长认为不太现实。在他们 白的。2008年，湖南省开展了《书法课程对中小学生 看来，有些学校连音乐、体育、美术、舞蹈课都不能保 》课题研究， 证，更何况书法课？即使要求开设，估计多数时间也 教育功能的挖掘与研究 45所学校约有 10万名学生参与，这一比例还不到全省800万中小 会被其他科目“偷梁换柱和强行挤占”。 学生总数的 1%。2011年，省教育厅出台了《湖南省义 务教育写字教学指导纲要（试行稿）》，要求加强学生 呼声：书法教育进课堂势在必行 的书写练习。但调查发现，书法教育仍处于十分尴尬 的境地。 已故著名书法家启功先生十分重视书法教育， 在“60后”、“70后”两代人的脑海里，曾经的中 他还尝试 早在 1980年就开始呼吁要加强书法教育， 小