从quot;解惑quot;到quot;传道quot;--我对戏曲编剧教学的一些体会.pdf

从“解惑到‘‘传道 ——嚣髓戏曲编剧教学酌一些傩盆 撰文／郑怀兴 作者近影 戏曲编剧的成长方式多种多样。有自学成材的，有科班 一、平常指导。平常指导包括两个方面：读书和看戏。 出身的，也有经过短期培训的。我自已是半路出家，没有受 1．读书。我认为，要成为一个戏曲编剧，必须具有比较厚 过专门的训练，加上口才差，做梦都没有想到以后能与戏曲 实的文学功底。如果是一名初学者，一定要先让他熟读唐 编剧教学沾上边。1999年接刭台北现代戏曲文教协会让我 诗、宋词、元盐、明清传奇。而赖玲珠中专文秘毕业后，又坚 去歌仔戏编导培训班授课的邀请，多年编剧的实践经验，预 持中文本科自学，并有多年的记者工作阅历，文笔相当不 先写出了数万字的讲稿，然后到台北上课一个多月。我正是 错，就不必这么要求了。她在文学方面应该补的课，就是多 这样赶鸭子上架，开始涉足戏曲编剧教育这个领域的。2001 读一些剧本。她曾在中国戏曲学院进修一年，已经读过不少 年10月。福建省文化厅又聘我为首批戏剧导师，让我挑选 剧本。观摩过不少优秀剧目了，我只是让她从我家藏书中挑 一位年轻的编剧，指导其创作，任期为二年，在这期间指导 选还没有看过的中外戏剧名著。如布菜希特、奥尼尔、迪伦 学生创作两个剧本。因此，我又有了这么一段戏曲编剧教育 马特、阿瑟·密勒等人的剧作选(我虽然是戏曲编剧，但一向 的经历．积累了一些经验。 比较喜欢外国戏剧，许多外国剧本写得非常深刻，富有哲 我认为，以师带徒是个好办法。办班是普及教育，而带 理。我认为当代戏曲应当借鉴外国戏剧，不能固步自封。因 徒是重点培养。在普及的基础上再挑选苗子，由富有编剧经 此我要求学生要多读外国剧本)。我还告诉她，中国古典戏 验的导师进行重点栽培，或许是一种比较切实可行的培养 曲中，既有如《牡丹亭》、《西厢记》、《长生殿》、《桃花扇》那样 戏曲编剧的途径。首先是要挑选茁子。这种挑选，不是单向 的文人写的雅戏，也有一些流传于民间的俗戏。我更喜欢这 的，而应该是双向的，不但是导师挑学生，而且学生也要挑 些生动活泼的民间小戏。小戏“麻雀虽小，五脏俱全”。一个 导师，只有在自愿的基础上建立起来的师徒关系，才能牢 初学者，应该要从小戏看起，从小戏写起。我有一本《中国民 固，才能教得尽心，学得愉快。我挑选的这位学生是福建省 间小戏选》，百读不厌，如其中的《张三借靴》，夸张近乎荒 宁德市剧目创作室主任赖玲珠，她当过记者，有丰富的生活 诞，虽说是出于古代，却有现代艺术的特征，因此特地向学 积累和比较厚实的文学功底。又对戏曲兴趣甚浓，曾在中国 生推荐，要求她精读。有些剧本我推荐她读了以后，还要求 戏曲学院戏文系进修一年，几次提出要拜我为师，很有诚 她写读后感。如我曾要求她读当代著名剧作家陈仁鉴先生 意。我看过她写的现代题材的剧本《桃花吟》的初稿，觉得她 的《团圆之后》、《春草闯堂》，郭启宏先生的《南唐遗事》，魏 选材角度独特．具有新闻记者的敏锐眼光，同时语言非常鲜 明伦的《巴山秀才》等。陈仁鉴先生、魏明伦先生对舞台非常 活，是个可造之才，所以就挑她为学生了。 熟悉，写的剧本戏剧性都很强，而郭启宏先生的剧作具有 这两年多来，我是如何带学生的呢? 元、明文人戏剧的特点，文词比较优雅。我要求学生精读这 万方数据 2004／3 三位剧作家的代表作品，写出学习心得，每个剧本不但要说 开掘容易停留在表层；同时由于她才思敏捷，下笔千言，也容 出其优点所在。而且还要找出其不足之处。 易造成急于求成，不能精心构思、深入刻划。这是她的主要 2．看戏。看戏，比看剧本好。尤其是初学者，常常从文学