以《珍珠鸟》为例浅议文本解读的路径与策略.pdf

QICAIYUWENQICAIYUWEN ··JIAOSHILUNTANJIAOSHILUNTAN 备 课 天 地 笔者有幸观摩 篇章中，冯骥才读懂了什么？让我们拿起笔，将这句话认认 ●● 秋 秋 剑 剑 蒋 蒋 了苏、浙、京三地三 真真地摘抄在课题旁边。（生摘抄“信赖，往往创造出美好的 以 以 位特级教师同课异 境界。”） 构散文名篇《珍珠 师：这句话中的“美好的境界”指什么？快速浏览课文， 《 《 鸟》，感佩于名师解 找一找，哪个自然段描写的是最最美好的境界？（生浏览查 略 略 策 策 与 与 径 径 路 路 的 的 读 读 解 解 本 本 文 文 读、分析文本的艺 找，锁定第13 自然段） 术，试图从课例入 师：为什么说这是“美好的境界”？ 鸟 鸟 珠 珠 珍 珍 手，把握文本分析 生：鸟睡在人的肩头，是多么不可思议的美好境界呀！ 的构成系统，探寻 C：角色转换促反观 文本分析的有效路 师：能不能代表冯骥才接受一下我的采访？当鸟儿在 径和基本策略。 您的肩头熟睡时，您什么心情啊？ 一、对主题的 生：被信赖的感觉真好。 精致思辨，向精微 师：您能不能给我们