以杭师大理学院为例论贫困生能力型资助模式.pdf

华人时刊 2013.3（中） 以杭师大理学院为例论贫困生能力型资助模式 李泾泾 杨嘉怡 郑爱弟 雷雨燕 【摘 要】国家重视家庭经济困难生，出台了很多政策帮助扶持困难生，也投入了很多的资金和心思在帮助这些需要帮助 的人身上。我们的高校也切实贯彻执行着这些工作，作为服务困难生的学生组织不仅要响应学校指示，更要不断探索着 更为行之有效的方法帮助困难生。 【关键词】困难生资助体系；能力型资助；自我解困；扶志强能 中图分类号：G64 A 1006-0278 2013 03-174-02( ) 针对现今资助情况，我们学院提出了家庭经济困难生“助 “四星评比”，通过困难生自己申请，学院进行考核评比的 困”“扶志”“强能”的教育管理特色之路。希望达到从资金式 方式，选出在学习、工作、科研中成绩突出的困难生，对他们进 资助转变到能力型资助，最终达到自我解困的目的。我们也 行表彰，邀请他们对自己在这些方面的努力做一些交流，以鼓 在工作的初步形成和实践中不断探索，提出了“经济资助+精 励广大困难生励志自强。 神资助+能力培养”、“他助—自助—助人”、“无偿资助—有偿 3.在“强能”方面，把能力锻炼列入工作重点，设立各类立 资助”等资助理念。希望通过我们的试行，能收到成效，并推 项资助项目。目的是让困难生们进行自我提高和完善，让他 广到全校乃至全国高校，帮助所有的困难生。 们能够具备更好的能力，在进入社会后能够有更好的发展。 一、研究背景 我们开展的活动有“志远杯”创新创业项目立项资助和考级考 家庭经济困难生是大学生里面的一个特殊群体，我国非 证资助两种。 常重视对家庭经济困难生的资助和帮扶，早在07年国务院就 “志远杯”家庭经济困难学生创新创业立项资助项目申报 发出了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职 是专门针对困难生的一个立项资助计划，立项内容涉及科技 业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，这一新的资 创新、创业计划和实践活动三大方面，先由困难生自己提交申 助政策覆盖面广、资助力度大，帮困奖优并举，惠及全国约400 请，学院组织进行立项答辩，评委们通过选手的项目文本和答 万大学生和 1600多万中等职业学校学生。 辩表现确定是否立项，并划分重点项目和一般项目。通过立 同时我们也看到，这种资助模式建立在政府单一的经济 项资助的方式，不仅提高他们的创新创业能力，也在广大家庭 投入的基础上，未能实现“输血型”转变到“造血型”的资助。 经济困难生中营造了良好的学习氛围，带动大家共同进步。 我们发现受助生存在一些问题仅仅依靠物质资助是无法解决 考级考证资助则是鼓励广大困难生积极去考取对提升自 的：学生自助意识薄弱，依赖国家、社会的资助，不愿意通过自 己能力有用的各类资格证书，为自己将来步入社会增添更多 己的努力去减轻自己的经济压力，甚至有些学生为了得到补 的筹码。在这学期开始试行，在后续的工作中，调查其实行作 助做不正当获得困难生的认证。 用与反馈。 二、改进方案及具体实施 从理学院开始实施，通过对新的“助困、扶志、强能”型贫 为了解决以上现实问题，杭州师范大学理学院探索新的 困生资助体系的实施试验，探索出真正能全面帮助困难生成 资助体系和方式，提出了“志远计划”，建立“经济资助+精神 才、健康发展的管理体系，让困难生形成回馈社会的感恩意 资助+能力培养”的资助模式，助困、扶志、强能三管齐下，打 识，获得逐步实现自我解困的能力。 造家庭经济困难学生全方位资助体系。具体的做法如： 三、活动反馈及成效 1.在“助困”方面，把经济资助形式多样化，在“奖、贷、勤、 学校的勤工组织很多，在勤工助学这方面理学院勤工组 减、免”的基础上，设立“心意”补助金，让助困工作更人性化，用 织做得尤其突出，在“助困”的基础之上，更是做到了“扶志”