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以特色求生存 以改革促发展 ——访辽宁省林业学校 ◎本刊记者 岳维华 特约记者 张宝生 造专业面窄的专业，让学生主学一样，兼学多样，适应了 辽宁省林业学校创办于1951年。今年9月14日， 该校迎来了建校50周年大庆，到校宾客和毕业生数达 市场对人才多元化和动态化的需求。 2800多人。校园内鲜花盛开、彩旗飘扬，人们谈笑风生， 比如，森林保护是该校1964年建立起来的老专业。 兴致盎然，共贺学校走过的50年光辉历程。 但近年来，由于森林保护部门人员趋于饱和，大部分毕 辽宁省林业学校现有44个教学班，拥有全日制在 业生都分配到林场、林业站，与专业学习不对口。从1993 校生1850人。近几年来，该校招生数势头不减：1999年年开始，该校对森林保护的课程体系进行了改革，增加 招生560人，2000年招生470人；2001年，该校招生数达了森林培育等方面的课程，强化了计算机和外语课程， 到了614人，录取数和报到数在辽宁省名列前茅。该校 使毕业生既能适应森林保护工作，又能适应森林培育方 还设有北京林业大学成人教育辽宁分院、东北林业大学 面的工作，拓宽了学生的就业渠道。再如，野生植物栽培 辽宁函授站，成立了辽宁省林业生态环境管理专业自考 与利用专业是新开设的专业，学生的就业单位主要是林 管理中心，拥有非全日制学员800余人。 场、林业站。为此，学校又在原来专业内容的基础上，增 为什么在辽宁省乃至全国中等职业学校招生不景 加了造林、多种经营和森林调查等方面的课程，使学生 气的情况下，这所老牌的中专校却具有如此大的吸引 毕业后，既能从事野生植物栽培利用工作，又能从事林 力?记者在采访中发现，辽宁省林业学校本着“以林为 业技术工作，受到了用人单位、学生的欢迎。 主，面向社会，服务地方”的办学理念，以改革为动力，走 3．根据市场需求，开办专门化班随着人们对环境 出了一条以特色求生存，以改革促发展的成功之路。 保护和城镇绿化的重视，园林方面的人才供不应求。该 一、调整专业结构，适应社会需求 校2000年毕业生被用人单位聘用一空，而2001年，该 过去中专学校的专业设置基本上按计划经济的轨 校园林专业只有1个班。学校根据市场对人才的需求信 道运行。90年代初，随着社会主义市场经济的建立，原来 息，抓住机遇，将原来林业专业、森林保护专业和野生植 中专校专业门类偏少、专业设置面窄、专门化方向弱的 物栽培与利用专业的4个班的学生，在保证原来专业课 弊端便暴露出来。如若不对学校的专业结构及时进行改 教学的基础上，根据学生意愿开办了花卉、园林规划设 革、调整，与时俱进，必然会阻碍学校的发展。辽宁省林 计和多种经营3个专门化班，并开设相应的课程。专门 业学校的领导，及时转变教育观念，以改革为动力，及时 化班的开设进一步拓宽了学生的就业渠道，适应了市场 调整专业结构，使学校办学与社会需求相适应，增强了 对人才的需求，缓解了园林专业毕业生供求的矛盾。 学校的办学活力。 4．按专业大类组织教学，中专与大专自考课套开 1．开办社会上急需的专业1995年以前，辽宁省林 (1)按专业大类组织教学。为了适应中等职业学校 业学校只开办了林业、森林保护和园林3个专业。1992就业的需要，使学生所学专业和社会需求更贴近，更好 年，在邓小平南方讲话之后，特别是社会主义市场经济 地发挥学生的兴趣和特长，该校从1999年开始，林科类 的发展，该校及时组织人员对学校的发展和专业设置情 各专业按专业大类组织教学，即：将文化课和各专业通 况进行调整，以适应市场经济的需求。通过调查研究， 用课程在一年半(三年制专业)和两年(四年制专业)内 1996年，学校在原来三个骨干专业的基础上，挖掘学校开完后，学生再根据个人意愿及社