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体育教师教育的实践品性困境与出路.pdf
2013年第28卷第6期
体育教师教育的实践品性:困境与出路
方曙光·,潘凌云z,樊莲香s
摘要强化体育教师教育的实践品性,切实提高未来体育教师的专业实践能力,是当前我国体育教师教育改革的核心问题和当务之急。全面阐释了
我国体育师范生专业实践能力缺失的表征、实质和根源,从实践哲学的维度对体育教师的实践性格进行了解析,并从专业实践的视角对新时期体育
教师教育范式转型的规律与趋向进行了探讨。提出强化体育教师教育实践品性的具体策略:创设u—s体育教师教育共同体,构建体育教师培养的协
同创新机制;构建“全程实践”体育教师教育模式,促进师范生田野学习的制度化和经常化;以实践能力培养为导向,在体育理论教学中形成知识学
习与实践能力的双重建构;超越经验性、技术化实践观,在实践类课程中加强以理论为指导的反思性实践等。
关键词体育教师教育;专业实践能力;教师教育范式
中图分类号:G807 文献标志码:A 文章编号:1005—0000(2013)06-461一07
OnthePractical PETeacher’sEdu船ti蚰:Dn锄maandOutlet
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(1.Dept.ofPE,ChangzhouTechnology,Changzhou PE,JiangnanUnivers时,Wuxi
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China;3.DePE,SchoolEducation,SUN 510275,China)
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