信息技术教学中的常见问题及对策.pdf

2013年3月 新一代 总第451期 New Generation 学科教育与能力培养 G 信息技术教学中的常见问题及对策 李 鹏 （岷县第一中学，甘肃 定西 748400） ： ，已经成为 。信息技术不同于传 摘 要 信息技术作为二21世纪的一项基本技能 一门必修课程，纳入到中小学的日常教学中 统的 学科，有其特殊性，目前的教学方法、模式等都还处于摸索着前进的阶段， ： ；解决问题 关键词 信息技术；教学 ： ： ： 中图分类号 G630 文献标识码 A 文章编号 1003-2851（2013）-03-0067-01 信息技术作为高中阶段的一门课程，学好这门课程为学生 解决策略：采取小组协作式教学 日后的工作和学习都将带来许多便利之处。在信息技术教学实 小组协作式教学介于班集体教学和个别学习之间，较容易 践中，也难免会出现各种难以预料的问题。作为一名高中信息技 发挥集体教学和个别学习的长处。根据学生的学习能力和水平 术课教师，笔者结合自己的日常教学实践，总结出高中信息技术 差异分成若干小组，使小组内部成员的能力水平呈梯形分布，使 教学中常见的几个问题，并阐述了相应的解决问题的对策。 学生在学习小组内相互协作、相互帮助、共同完成学习任务的过 达到对知识掌握程度的平衡。 问题之一：教学内容的局限性 程中，相互取长补短，缩短差距， 与其它课程比较，信息技术学科是一个不断发展的学科，涉 在信息技术教学中，小组协作式教学可以采用模拟课题式 及的内容也在不断更新。我们现在所使用的教材大都包含 分组教学的形式，一般过程是：教师向各小组布置研究课题，给 windows基本操作、网络应用及常用工具软件的使用，教师的课 予必要的说明，提供必要的资料和网络资源，然后由学生小组研 堂教学一般也围绕着这几个方面展开, 这种固定的教学内容,很 究问题，制定解决方案，最后将结果展示出来。 难适应学科发展的要求。 此外，这种教学形式还能有效的提高学生的集体协作能力、 解决策略：要拓展教学内容 人际关系处理能力，培养学生的团队精神。 教师在教学过程中，要以教材为纲，但不应拘泥于教材，要 问题之四：学生的信息意识缺乏 转变那种围绕教材，仅仅传授几个软件的观念，“授人之鱼，不如 信息技术只是一种工具，学习信息技术的目的是把信息技 授人之渔”，信息技术课带给学生的不仅是“学什么”，更重要的 术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学 是“如何学”，使他们掌握一种有效的获取知识的方法。这样，学 习、工作和生活打下必要的基础。然而，当前普遍存在的一个现 生不仅能够快速掌握不断更新的学科内容，也能适应今后社会 象是学生们为了“学”而学，严重的“学”与“用”脱离，在日常的学 终身学习的发展要求。同时信息技术课教师自身也必须不断地 习中利用信息技术获取信息、处理信息的意识不强，在解决问题 获取新的知识，不断地更新自己的知识结构以适应不断发展的 时没有一种自发的信息需求，不能够灵活有效的发挥信息技术 教学需要。 的工具作用。 问题之二：学