信息技术让数学教学更有魅力.pdf

教学经验 信息技术让数学教学更有魅力 湖北省襄阳市樊城区牛首镇黄丰村小学　　李　静 摘　要：随着课堂改革的不断实施，信息技术作为一个全新的教学手段 点，突破难点。如教学生画一个图形平移后的图形是一个重要的知识。教师用 正逐步走进课堂教学。在数学教学中，充分合理地利用信息技术，将图、文、 传统的教学方法在黑板上画给学生看，存在着一定的弊端。 声、像融为一体，使抽象的数学形象化、具体化、直观化，提高了学生的创造 三、多媒体技术有利于深化课堂练习，巩固所学知识，培养学生的发散 力和想象力，弥补了以往课堂教学的不足，既激发了学生学习数学的兴趣，又 思维 拓展了学生的数学视野，从而优化了课堂教学，提高了教育的有效性。 在《分数的意义》一课教学时，有按指定的分数给图形填色的练习，这 关键词：信息技术 激发兴趣 突出重点 解决难点 辅助教学 样的练习答案是唯一的，利用多媒体计算机教学就可以允许学生自由发挥，填 完一种后，计算机再鼓励学生想出别的填法，只要学生填的份数正确，计算机 数学，是抽象性，逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体 就会给学生肯定的反馈信息，填错了就给学生鼓励，这样，在深化课堂练习巩 形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽 固所学知识的同时也培养了学生的发散思维能力。在练习中，利用多媒体计算 象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。 机让学生利用自己的无意愉快的接受知识，可以对不同的学生进行不同难度的 在数学教学中，把信息技术和数学教学合理的进行整合，这是信息时代的要求， 训练，让学生的主体作用在课堂教学中得到很好的发挥。 也是创新教育的要求。以下是我个人的几点看法: 四、利用信息环境，优化探索过程 一、信息技术使课堂教学更加直观化，生活化 利用网络进行自主探索，合作交流 如今的Internet，是一个拥有信息最 良好的开端是成功的基础，一节成功的数学课，一开始就要把学生的学 丰富、交流信息最为快捷的媒介。每天，千百万人正在通过Internet学习、交流， 习兴趣调动起来。使用多媒体的直观性和情境性创设各种情境，激发学生的学 从某种意义上说，Internet可以称为世界上最大的学校。学生通过网络收集提 习兴趣，使学生从被动的“听课者”成为学习过程主动的“研究者”，让学生 取有关素材，对相关素材进行分析、研究和比对，通过实验、观察、类比、联想、 感受教师在教学上的创新思想、感受知识和能力的价值作用，从而激发学生学 交流和讨论，最后归纳、综合，实现意义建构。教师的角色和行为方式发生了 习的动机和活力，优化了课堂教学，提高教学效率，教学质量。 重大变化，教师不再是主要的信息源，他是教学活动中的导航者，设计者和帮 二、信息技术辅助教学，有利于突出重点、解决难点 助者。学生成为教学活动的主体，是知识的探索者。自主学习成为学生学习的 每一节数学教学课堂中，都有一个或几个重点内容。其它内容都围绕这 主要方法。学生在学习过程中学会学习、学会组织、学会协作、学会思考和交流。 个重点内容展开。这些重点内容是要求学生必须理解、掌握和运用的知识点。 总之，在教学中，我们应结合数学学科和学生的认知特点，充分发挥信 教师不能强硬的塞给学生。不仅仅需要学生掌握所学的知识点，更重要的是让 息技术的优势，有效的利用计算机技术，促进学生主动发展，优化课堂教学。 学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。利用多媒体教学可 所以在今后的教学中我们只能迎浪而上，不断探索、努力研究，才能跟上时代 以将教学中涉及到的事物形象、过程等全部内容再现于课堂。使教学过程形象 的步伐，才能让教育教学的改革深入发展，全面实施素质教育，才能把全面提 生动。使难以觉察的东西清晰地呈现在学生接受能力可及的范围之内，突出重 高学生综合素质真正落到实处。 职专音乐欣赏教学应坚持“五法” 45000