倾听童心 让梦想飞翔——谈低年级美术教育中存在的问题及解决策略.pdf

欲花 ·教法切磋 倾听童心 让梦想飞翔 — — 谈低年级美术教育中存在的问题及解决策略 孙大为 董庆梅 作为一位美术老师 ，我一直在反思，怎样的教学才真正 三、解决策略 适合孩子 的长期发展 呢?获大奖的孩子就一定能成为画 1．教师要学会欣赏儿童画，用心去倾听孩子的创作形 家?技法纯熟的作品就是优秀的儿童画?为此，我对所存在 象。 的问题进行了探索，并提出了相应的解决策略。 孩子如何绘画可以反映出他是如何思考的；而他错画的 内容直接反映了他的兴趣所在。沃特斯在给希尔达 ·欧汉姆 一 、 儿童在绘画中存在的问题 的书 《孩子用颜色和形状来表达》所写的序言中如此写道： 1．部分儿童对绘画越来越缺乏兴趣 ，以至拒绝参加绘画 “思想本来就不是单纯反映事物的，哪怕就算是简单地复制 活动 ，如上课时做一些与美术课无关的事 ，上课时说话 ，走 一 个物体的形象，孩子也会选择、强调和抑制某些看法 ，然后 神 ，或是直接表示不喜欢画画。 再表达 自己的评价。”孩子减少了感官印象的只有表达 ，转而 2．儿童在绘画时缺乏信心。如不知道该如何下笔 ，或是 将生活经历归结到一些可控的套路或是形式中去。因为孩 画得很小，或是经常询问老师 ：我画得对吗?这样画可 以 子经历过的事情非常有限，很多事物对孩子来说很不熟悉 ， 吗?还有的儿童，当你巡视路过他时，他会用手臂挡住 自己 显得难以理解。而对难以理解的事物，孩子在绘画时就显得 的画，或是干脆把画藏起来。 力不从心了。有研究表明，让孩子画一个代表头部的圆，并 3绘画作品缺少个性 ，主要表现为以临摹为主。 附上五官 ，孩子懂得这是什么 ，并能画得很好。然而让孩子 4．儿童在绘画过程中缺乏坚持性。如在活动刚开始时 画一个纯粹意义上的，不代表任何事物的圆，孩子反而会觉 兴致很高 ，画了一会儿，就不爱画了，导致整个学期没有几张 得非常困难。所以，老师一定要学会读懂孩子的画，用心去 完整的作品。 倾听。 ． 2．让孩子拥有一双会观察的眼睛。在 日常生活中引导 二、儿童在绘画中存在问题的原因 学生仔细观察身边的事物，注意细节的概括和感受。 通过阅读大量书籍 ，我发现导致儿童在绘画活动中存在 艺术来源于生活 ，生活又是艺术最好的老师 。例如画 以上问题的原因很多，归纳起来有以下几种 ： 鸟，教师无论怎样启发、引导，都不如直接找来一只鸟，让学 1．教师只是用成人的眼光去欣赏孩子的作品，把失真的 生观察它、感觉它、抚摸它 ，最终能够形容它。随后 ，老师可 形象和对细节的省略当作孩子缺乏技术技巧的结果 。如建 以问一些直观的问题 ：这只小鸟是什么颜色的?它的眼睛是 议这里应该画两条手臂而不是一条 ，所有面部特征缺一不 什么颜色的?羽毛是什么颜色的?嘴是什么形状的?感觉 可，等等。这些直接针对画面提出的建议都对解决孩子艺术 它的毛多么柔软 ，它的尾巴又是怎样的。感受它尖锐的脚 表达中的主要困难于事无补，而且还会使孩子感到困惑，甚 趾。”通过老师这样一番循循善诱之后，孩子就会兴致勃勃地 至对绘画失去兴趣。 去画一只小鸟。 2．孩子在生活中缺少仔细观察事物、感受事物的习惯。 3．运用灵活的指导方法，尊重儿童