做好“三重” 优化小学数学教学.pdf

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做好 “三重’’优化小学数学教学 ◇孙明权 数学老师在重视学生学习兴趣、学习习惯培养的同 受益~生,同样坏 习惯会让人祸害无穷,学习习惯也是如 时,自己还要充分研析教材,优化教学方法,才能获得 良 此,它对于学生的学习效果会有很大的影响。 好的教育教学效果。 1.培养学生研读数学教材的习惯。要把学生带入教材 小学数学学习过程,是老师和学生互动的过程。小 当中的图、式、文,开展看、读、练、思,加深对数学术 学数学的学习过程中,是纯粹授给学生单一的的知识,还 语的理解,渐进式的培养学习习惯,培养学生先搞懂概念 是把学生放到一定的情景状态当中,让学生有机会 自己 再做习题的习惯。 思考、摸索,提高学习兴趣呢?说到底就是教改争论的焦 2.培养学生细心解题的习惯。做题 目时,要引导学生 点,即是否以素质教育为中心。为了体现小学数学素质教 正确地细心看懂题 目要求,不要粗心大意,让学生先做什 育的要求 ,我们教师就是要遵循小学生认知客观规律,采 么,再做什么,最后怎么做。要让学生养成细致耐心的解 取有效方法 ,因材施教,结合我多年的小学数学教学经 题习惯。 验 ,谈谈我几个方面的看法。 3.培养学生勤于思考的习惯。老师可以运用苏格拉底 一 、 重培养学生的数学兴趣 的 “产婆术”引导学生一步一步地思考问题,养成善于思 兴趣 ,是最好 的老师,是一种重要 的非智力因素。 考,多角度思考 问题 的习惯 ,从而提高学生思维能力。 不管成人还是小孩,只要有了浓厚的兴趣,探索力、观察 三、重细心研读教材,优化教学程序 力、记忆力都会有极大的提高,同时可以极大地提高学生 优化教学程序 的目的就是为了更好地完成 了教学任 学习的主动性,主动地去探索问题、解决问题。如何培养 务,经过材料再加工,使教材 “新鲜出炉”。尽可能地把 学习数学的兴趣呢?我认为可以把数学的兴趣分为课堂兴 现有 的知识与 自己的原来的实际经验关联起来,让学生体 趣元素和课外兴趣元素。其一,课堂上一问一答的死板教 会到数学学习是有乐趣有意义的。深入探索优化教学 目标 学方式应被循循善诱地导入法所替代,把日常生活中的大 和方法的途径 。原来的教学使用的是~支粉笔、一块黑 家 比较熟悉的例子尽量多地引入到课堂上来 ,典型的例子 板。这种原始的教学方式制约了学生的全面发展。因此, 化抽象的数学概念,从而加深学生的理解。其二,在课堂 要合理地把声音、动画等用到课堂上来,激发学生的学习 上面,可以使用老师和学生互动式的教育方法,例如做游 求知欲 。 戏、猜谜语等,把课堂上的那种呆板的气氛给化解掉,从 综上所述,要想学好小学数学,就应从数学学习的兴 而让学生处在一个宽松愉快的学习气氛当中,变被动要我 趣、学生良好的学习习惯、深入研读教材、优化教学程序 学为主动我要学上来。其三 ,在课堂上面尽可能地采用先 几个方面入手,不断创新,不断实践,才能搞好小学数学 进的教学手段,如多媒体教学,课堂上的内容就会丰富多 的教学工作,才能让学生学好数学。 彩 ,从而最大限度地激发学生的好奇心。 (作者单位:淮安市清浦区清浦小学) 二、重数学学习的习惯培养 编辑/游嘉宜 习惯,是一种固定的行为模式,好的习惯可以让人 ①一个钢铁厂去年产钢44万吨,今年的钢产量是去年 在教和学的过程中还可引导学生在课前 自学的同时 自 的125%,今年产钢多少万吨? 己根据所学内容编写相应的 “准备题”,以便在课堂学习 ②一个钢铁厂去年产钢44万吨,今年计划比去年增产 中相互交流 ,提高学习效率,如在教学求组合 图形或阴影 1/4,今年比去年增产多少万吨? 部分面积时,学生根据老师的要求和所学 内容,有的学生 ⑨

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