元认知听力理解策略培训研究.pdf

2007 1 （ ） 119 年第 期 河南职业技术师范学院学报 职业教育版 【课程与教学】 元认知听力理解策略培训研究 杨善江 （ ， 213164 ） 常州纺织服装职业技术学院外语系 江苏 常州 ： ， 、 ， 摘 要 元认知策略是学习者的自我意识和自我调控 是计划 监控和评价 是适用于各种学习任务的一种学 。 。 ： 习策略 本研究提出将元认知策略培训与高职高专英语听力教学听力策略培训相结合的设想 该研究表明 基于 元认知策略培训的高职高专英语听力教学有助于增强学生的元认知意识， 。 有助于提高学生的听力成绩 ： ； ； ； 关键词 英语教学 元认知意识 元认知策略 听力理解 中图分类号：G7 12 文献标识码：A 文章编号：1008 - 7516（2007 ）01 - 0119 - 04 ＊ ， ， ， 当前 大学生的听力水平普遍较低 除了与学生 助于提高学生的元认知意识 其中元认知意识包括 ， （ 、 自身的主观因素与客观因素有关外 教师缺乏听力 元认知知识和元认知策略 计划 监控和评估策 。 ）。 ， 策略的培训也是其主要原因之一 为了了解大学英 略 元认知意识提高了 自然有助于提高学生的听 。 ， 语教学中学生听力策略的培训指导与学生听力水平 力理解水平 随着学生听力理解水平的提高 学生 ， ， 提高的关系 笔者从高职高专英语听力教学中最易 在听力过程中的元认知意识不断得到强化 对元认 ， ， 、 被忽视的元认知策略着手进行研究 将元认知策略 知策略的体验也越来越丰富 学生自主 高效地监控 ， 。 ， 的培训与听力策略的培训结合起来 旨在引导学生 听力行为的能力不断增强 因此 随着学生元认知 ， ， ， 在听力过程中提高元认知学习策略意识 主动使用 策略意识的逐步增强 听力理解水平也会不断提高 ， ， 。 元认知策略 从而达到提高其听力理解能力 进而提 整个听力过程将呈现一个良性循环 。 （ ） 高自主学习能力的目的 三 被试