学校绩效工资分配方案49924268.pdf

月入万元陆金所1 元可投资 /action/EfUFnm 刘全小学绩效工资分配方案 近日，各学校关于如何落实绩效工资的分配问题，有较多意见，从本人 个人角度，谈些看法： 一、最权威的文件：从我了解的情况看，除了中办国办人事部等关于 学校编制管理的一些文件外，最权威的就只有人事部、财政部、教育部《关 于印发高等学校、中小学、中等职业学校贯彻〈事业单位工作人员收入分 配制度改革方案〉三个实施意见的通知》(国人部发［ 2006 ］113 号)。 二、总体规定：从 2006 年 7 月 1 日起，中小学实行岗位绩效工资 制度。岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分 组成，其中岗位工资和薪级工资为基本工资。基本工资执行国家统一的政 策和标准。 绩效工资主要体现工作人员的实绩和贡献，是收入分配中活的部分。 国家对绩效工资分配进行总量调控和政策指导，各中小学在核定的绩效工 资总量范围内，按照规范的分配程序和要求，采取灵活多样的分配形式和 分配办法，自主分配。 绩效工资分配要以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原 则，适当拉开分配差距，坚持向一线教师、骨干教师，特别是做出突出成 绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用。同时，要妥善处 理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大。 三、相关精神：十七大报告指出：合理的收入分配制度是社会公平的 重要体现。要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度， 健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，初次分 月入万好项目 月入万元陆金所1 元可投资 /action/EfUFnm 配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。逐步提 高劳动报酬在初次分配中的比重。 四、几条原则： 1、考虑因素： （1）唯一因素法：只考虑岗位（这种考虑基本上把绩效工资等同于岗 位工资了,但确是目前N 多学校的流行做法）； （2）三因素法：（OET） 绩效=机会（岗位，Opportunity）X 效能（efficiency）X 时间（time） 2、绩效工资系数: （1）岗位系数： 正校—1.8、副校—1.6 、正主任—1.5 、副主任—1.4 高级职员：1.1—1.5、中级职员：1.0、初级职员：0.9 高级工人岗位:1.0—1.4、中级工人岗位:0.9、普通工：0.8 教师岗位：1.0—2.0 （2）效能系数：（包含专业职务、工作态度、技能等）小于等于1， 其中专业职务占40%、态度占30%、技能占30%） （3）时间系数，以考勤为依据，小于等于1 3、关于系数的说明： 月入万好项目 月入万元陆金所1 元可投资 /action/EfUFnm （1）浮动范围：高级职员至少应该允许浮动到主任级别，即1.5；高 级工人应该允许浮动到副主任级别，即1.4；教师教得好应该可以高于校长， 即达到2.0。这样，各个类别的员工都有了一个向上的期望动力。（当然， 任何超出平常系数的特殊情况，都需要校长办公会确定） （2）绩效工资没半年调整一次，平时各处室主任和校级领导要加强对 员工的日常考核，使绩效工资的调整有依据。应通过建立信息化管理系统， 及时处理员工日常工作情况。 （3）效能系数和时间系数之积肯定小于等于1，所以绩效系数不会大 于岗位系数。 五、方法的科学性：这是目前为止我看到的最为科学的真正的绩效考 核方案。各位要有新的发现，敬请分享一下。 月入万好项目