初中语文教材中异读词的调研与思考.pdf

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2014 11 言文字应用 Nov. ,2014 年 月 语 4 Applied Linguistics No. 4 第 期 初中语文教材中异读词的 调研与思考* 夏 中华 孙浩峰 ( 121003) 渤海大学 辽宁 锦州 [ ] 摘要 本文从不同角度和层面对两套初中语文教材生字中的异读词进行分项 , , “ ” “ ” 统计 并以抽样方式做了认读调查 结果显示学生对 只音类 和 多音类 异读词的 。 , 、 《 》, 认读状况并不理想 基于此 异读词的教学应当紧密联系教材 依据 课标 教师在 、 、 。 《 》 对异读词教学的处理上要做到分类别 划层次 别轻重 在对 审音表 内容进行修 , “ ” 《 》 , 261 “ 订时 可以考虑先将 统读类 异读词从 审音表 中精简掉 再对剩余 个未注 统 ” , 122 “ ” 。 读 的异读词 尤其是 个 多音类 做进一步统读 [ ] ; ; 关键词 语文教材 生字 异读词 [ ]H13 [ ]A [ ]1003-5397 (2014)04-0035-09 中图分类号 文献标识码 文章编号 Investigation into and Reflection on New Words with Variant Pronunciation in the Coursebook of Chinese for Junior Middle Schools XIA Zhonɡhua ,SUN Haofenɡ Abstract :This article reports a statistical analysis of new words with variant pronunciation in two coursebooks of Chinese for junior middle schools from different angles. An investigation into students ’reading of these words by sampling is also carried out. It is found that students ’reading of one-sound words with variant pronunciation and multi-sound words with variant pronunciation is not up to expectation. It is therefore argued that teaching of words with variant pronunciation should be closely co

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